مصدر الضبط وعلاقته بمفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
Loading...
Date
2015-06-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين مصدر الضبط ومفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ، ولقد تم طرح الأسئلة التالية :
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مصدر الضبط تعزى لمتغير الجنس؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزى لمتغير الجنس؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مصدر الضبط تعزى لمتغير الشعبة؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزى لمتغير الشعبة ؟
وللإجابة عن هذه الأسئلة تم تقديم المعالجة النظرية من خلال فصلين لكلا المتغيرين ألا وهما مصدر الضبط ومفهوم الذات ، وتم عرض لكل مايتعلق بهما ، فيما يتعلق بالإجراءات العملية للدراسة فقد تم اختيار عينة تتكون من 80 تلميذا وتلميذة (55) علمي و (25) أدبي ، وتم تطبيق مقياسين: مقياس روتر لمصدر الضبط (داخلي-خارجي) ومقياس مفهوم الذات .
وتم استعمال بعض الأساليب الإحصائية للمعالجة (اختبار t ، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري ، والنسب المئوية) واستخدام برنامج spss لمعالجة النتائج . وتوصلت الدراسة في الأخير إلى النتائج التالية :
- توجد علاقة ارتباطيةسالبة وضعيفة بين مصدر الضبط ومفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مصدر الضبط تعزى لمتغير الجنس.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم الذات تعزى لمتغير الجنس.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مصدر الضبط تعزى لمتغير التخصص.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مفهوم ذات تعزى لمتغير التخصص.
Résume de l’étude :
Cette étude vise à savoir la relation entre la source de disciple et le concept de soi mise chez les élèves du secondaire, et je pose les questions suivantes:
- Y at-il des différences statistiquement significatives entre les répondants de la source de la saisie en raison des différences entre les sexes variables?
- Y at-il des différencesstatistiquement significatives entre les répondants à l'auto-concept lié à des différences entre les sexes?
- Y at-il des différences statistiquement significatives entre les répondants de la source dedisciple en raison de la division variable?
- Y at-il des différences significatives entre les répondants dans le concept de soi en raison des différences de division variables?
Pour répondre à ces questions est de fournir le traitement théorique à travers deux chapitres des deux variables, à savoir la source dediscipleet le concept de soi, ont été présentées pour chaque Maitalq eux, en ce qui concerne les actions du processus de l'étude on a choisis un échantillon se compose de 80 élèves (55) et scientifique (25) littéraire, il était l'application de deux mesures: une mesure de réglage de la source Rutter (interne-externe) et la mesure de l'auto-concept.
Il était l'utilisation de certaines méthodes statistiques pour le traitement (test t, la moyenne arithmétique, écart-type, et pourcentage) et l'utilisation d'un programme de SPSS pour répondre aux conclusions. L'étude dans ce dernier les résultats suivants:
- Il existe une connectivité relationnégative et faible entre la source et le réglage concept de soi chez les élèves du secondaire.
- Il n'y a pas de différencesstatistiquement significatives entre les répondants de la source de disciple en raison des différences entre les sexes variables.
- Il n'y a pas de différencesstatistiquement significatives entre les répondants dans le concept de soi liées aux différences entre les sexes.
- Il n'y a pas de différencesstatistiquement significatives entre les répondants de la source de disciple en raison des différences de spécialisation variables.
- Des différences statistiquement significatives entre les répondants dans le concept de soien raison des différences de spécialisation variables.
- Aucune différence statistiquement significative dans les dimensions du concept de soi en raison de la variable type de source de disciple.