التنمر المدرسي وعلاقته بالاكتئاب لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط - دراسة ميدانية بمتوسطة محمد رشيد رضا بمدينة عين الحجل ولاية المسيلة-
Loading...
Date
2025-07-17
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة التنمر المدرسي بالاكتئاب لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط - دراسة ميدانية بمتوسطة محمد رشيد رضا بمدينة عين الحجل- تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي في مجريات الدراسة، وعينة بطريقة المسح الشامل قدرت ب (100) تلميذا وتلميذة، ولجمع البيانات طبقنا كُلاً من المقياسين: ( الأول : مقياس التنمر لصاحبه الدسوقي، مجدی محمد (2016)، الثاني: مقياس بيك للاكتئاب: الذي ترجمه إلى العربية عبد الستار إبراهيم) بعدما تم حساب الخصائص السيكومترية لكل منهما، حيث تم التحقق من صحة الفرضيات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: (التكرارات، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل بيرسون لحساب العلاقة، و T-tes لحساب الفروق بين المجموعتين) وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- وجود علاقة دالة احصائيا بين سلوك التنمر والاكتئاب.
- وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في سلوك التنمر لصالح الذكور.
- وجود فروق دالة احصائيا بين الجنسين في الاكتئاب لصالح الإناث.
الكلمات المفتاحية: التنمر المدرسي، الاكتئاب، مرحلة التعليم المتوسط.
Abstract:
The study aimed to explore the relationship between school bullying and depression among middle school students – a field study conducted at Mohamed Rachid Reda Middle School in the city of Aïn El Hadjel, M’Sila Province. The descriptive-analytical method was employed in the course of the study. A comprehensive survey sampling method was used, including a total of 100 male and female students.
To collect data, two instruments were applied: (1) the Bullying Scale developed by Magdy Mohamed El Dessouky (2016), and (2) the Beck Depression Inventory (BDI), translated into Arabic by Abdel Sattar Ibrahim. The psychometric properties of both instruments were verified prior to use.
To test the hypotheses, the following statistical methods were employed: frequencies, arithmetic means, standard deviations, Pearson’s correlation coefficient to examine relationships, and the T-test to identify differences between groups.
The study reached the following results:
• There is a statistically significant relationship between bullying behavior and depression.
• There are statistically significant gender differences in bullying behavior in favor of males.
• There are statistically significant gender differences in depression in favor of females.
Keywords: School bullying, depression, middle school stage