L’intégration de l’activité ludique comme moyen de motivation pour une meilleure production écrite. Cas des apprenants de 3ème année secondaire du lycée Baâdji Mohamed à Ouled Darradj - M’sila
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Date
2018-06
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Abstract
Résumé :
Notre travail de recherche est une réflexion sur des nouvelles préoccupations
pédagogiques et didactiques. Il en explique à cet effet, l’intégration de l’activité ludique en
classe de FLE dans le contexte scolaire algérien. L’originalité réside dans la proposition
d’un nouveau moyen pour améliorer l’enseignement /apprentissage de l’écrit (précisément
la production écrite).
Ce modeste travail a essayé de dévoiler la réalité du terrain pour répondre à la
problématique suivante : Comment l’activité ludique devient-elle une source et un moyen
efficace motivant l’apprenant pour améliorer sa production écrite ?Afin de répondre à cette
question, nous avons fait une étude expérimentale pour vérifier l’apport de l’intégration de
ce nouveau moyen « l’activité ludique » en classe, afin d’améliorer la production écrite en
FLE.
A l’issue de cette étude, il s’est avéré que le ludique permet d’amener les apprenants vers
une plus grande autonomie, une confiance en soi, une appropriation plus adéquate des
savoirs et savoir-faire tout en s’appuyant sur une motivation plus rassurante.
Description
Keywords
Mots-clés : activité ludique – production écrite – motivation des apprenants