درجة بعض الحاجات النفسية والاجتماعية لدى المتفوقين في مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية ببعض متوسطات ولاية المسيلة
Loading...
Date
2025-07-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
جاءت هذه الدراسة تحت عنوان: "درجة بعض الحاجات النفسية والاجتماعية لدى المتفوقين في مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية لبعض متوسطات ولاية المسيلة"، وهدفت إلى التعرف على مستوى إشباع الحاجات النفسية والاجتماعية لدى التلاميذ المتفوقين في هذه المرحلة التعليمية.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت استبيان عبلة محرز المكوَّن من محورين أساسيين (الحاجات النفسية والحاجات الاجتماعية)، وطبّق على عينة من 100 تلميذ متفوق موزعين على خمس متوسطات بولاية المسيلة.
أظهرت النتائج وجود قصور ملحوظ في تلبية عدد من الحاجات الأساسية، لا سيما حاجات الأمان، الانتماء، التقدير، والدعم الاجتماعي، مما قد يؤثر سلبًا على التكيف النفسي والدراسي لهؤلاء التلاميذ. وتُعزى هذه الصعوبات إلى عوامل متنوعة تتعلق بالبيئة المدرسية، والأسرية، والاجتماعية.
وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز خدمات الإرشاد النفسي والاجتماعي داخل المؤسسات التعليمية، وتكثيف التعاون بين المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي لضمان الدعم المتكامل للتلميذ المتفوق وتحقيق توازنه النفسي والنجاح الأكاديمي.
الكلمات المفتاحية: الحاجات النفسية، الحاجات الاجتماعية، التلاميذ المتفوقون، التعليم المتوسط
Abstract
This study, titled “The degree of some Psychological and Social Needs Among High-Achieving Students in Middle School: A Field Study in Selected Schools in M’sila Province”, aimed to assess how well these students’ psychological and social needs are being fulfilled.
The research adopted a descriptive approach and used the Abla Mahrez questionnaire, which consists of two main dimensions: psychological needs and social needs. The questionnaire was administered to a sample of 100 high-achieving students from five middle schools in the Wilaya of M’sila.
The results revealed a noticeable deficiency in fulfilling several essential needs, particularly safety, belonging, esteem, and social support, which are vital for students’ psychological well-being and academic adjustment. These deficiencies were linked to various school, family, and social factors.
The study recommends strengthening psychological and social support services in educational institutions and enhancing collaboration between schools, families, and the local community to provide comprehensive support for high-achieving students and ensure their mental well-being and academic success.
Keywords : Psychological needs, Social needs, High-achieving students, Middle school