التفكير الإيجابي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلبة علم النفس السنة الثانية ماستر -دراسة ميدانية بقسم علم النفس بجامعة محمد بوضياف لولاية المسيلة-
Loading...
Date
2025-07-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: طبيعة العلاقة بين التفكير الإيجابي والمرونة النفسية لدى طلبة قسم علم النفس السنة الثانية ماستر، وذلك من خلال دراسة ميدانية من جامعة محمد بوضياف بالمسيلة، حيث أجريت الدراسة على عينة تتكون من(98) طالبا وطالبة، كما اعتمدت الطالبة على المنهج الوصفي الارتباطي، مستخدمة في ذلك مقياس التفكير الايجابي الذي أعده عبد الستار ابراهيم (2008)، ومقياس المرونة النفسية لصاحبه بوكوند دافيدسون (2003)، وبعد اجراء الدراسة الميدانية وجمع البيانات والمعلومات وتبويبها ومعالجتها احصائياً، تم التوصل الى أهم النتائج الآتي ذكرها:
وجود علاقة طردية بين التفكير الإيجابي والمرونة النفسية لدى طلبة قسم علم النفس السنة الثانية ماستر
مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد العينة جاء منخفضا.
مستوى المرونة النفسية لدى افراد العينة جاء متوسطا.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير التفكير الايجابي والمرونة النفسية تعزى الى متغير الجنس والتخصص.
الكلمات المفتاحية: التفكير الإيجابي، المرونة النفسية، طلبة سنة ثانية ماستر
Abstract:
The present study aimed to identify: the nature of the relationship between positive thinking and psychological resilience among second-year master's degree students in the psychology department, through a field study at Mohamed Boudiaf University in M'sila. The study was conducted on a sample consisting of (98) male and female students. The student also relied on the descriptive correlational method, using the positive thinking scale prepared by Abd al-Sattar Ibrahim (2008), and the psychological resilience scale by Wagnild Davidson (2003). After conducting the field study and collecting data and information, tabulating and statistically processing it, the most important results were reached as follows:
There is a statistically significant relationship between positive thinking and psychological resilience.The level of positive thinking among the sample members was low.
The level of psychological resilience in the sample was average.
There were no statistically significant differences in the positive thinking and psychological resilience variables attributable to the gender variable.
There were no statistically significant differences in positive thinking and psychological resilience attributable to the academic specialization variable.
Keywords: Positive thinking, psychological resilience, second-year master's students