التنمر المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ بمتوسطة عثامنة عثمان ببلدية تقلعيت برج بوعريريج
Loading...
Date
2025-07-15
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة العلاقة بين التنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ، وهي مرحلة حساسة تعد من أهم مراحل النمو التي يمر بها الفرد ، وتعد ظاهرة التنمر المدرسي من أخطر الظواهر السلبية التي ظهرت في الوسط التربوي ، حيثا تتجلى في أشكال متعددة سواء كانت جسدية أو لفظية أو اجتماعية ، وقد تؤدي الى آثار نفسية خطيرة ، وتراجع في الاداء المدرسي و انخفاض في مستوى التحصيل الدراسي.
وقد أجريت الدراسة الميدانية في متوسطة عثامنة عثمان بولاية برج بوعريريج ، وقد انطلقت هذه الدراسة من طرح التساؤل الرئيسي التالي: - ماهي العلاقة بين التنمر المدرسي والتحصيل الدراسي وللإجابة عن هذا التساؤل تم صياغة الفرضيات التالية :
-هناك علاقة ارتباطية بين التنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.
-هناك علاقة ارتباطية بين التنمر لفظي و التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.
-هناك علاقة ارتباطية بين التنمر الجسدي وتحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.
-هناك علاقة ارتباطية بين التنمر الاجتماعي و التحصيل الدراسي .
- كل أشكال التنمر لها علاقة بالتحصيل الدراسي.
قسمت الدراسة إلى جانبين الجانب النظري والجانب التطبيقي وتم الاعتماد المنهج الوصفي واستخدام أدوات جمع البيانات التالية: الملاحظة المقابلة والاستبيان. وقد تم إجراء الدراسة الميدانية في متوسطة "عثامنة عثمان" بولاية برج بوعريريج، على عينة عشوائية طبقية من 395 تلميذ ، وذلك بغرض استقصاء العلاقة الممكنة بين ظاهرة التنمر ومستوى التحصيل الدراسي. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- توجد علاقة ارتباطية بين التنمر المدرسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط .
- توجد علاقة ارتباطية بين التنمر اللفظي و التحصيل الدراسي.
- لا توجد علاقة ارتباطية بين التنمر الجسدي والتحصيل الدراسي.
- لا توجد علاقة ارتباطية بين التنمر الاجتماعي و التحصيل الدراسي..
الكلمات المفتاحية: التنمر المدرسي. التحصيل الدراسي. المدرسة. التعليم المتوسط
Abstract
This study aimed to examine the relationship between school bullying and academic achievement among middle school students. The field study was conducted at Othmana Othmane Middle School in the Wilaya of Bordj Bou Arréridj. The research was initiated by posing the following main question:
What is the relationship between school bullying and academic achievement?
To answer this question, the following hypotheses were formulated:
- There is a correlation between school bullying and academic achievement.
- There is a correlation between verbal bullying and academic achievement.
- There is a correlation between physical bullying and academic achievement.
- There is a correlation between social bullying and academic achievement.
All forms of bullying are related to academic achievement.
The study was divided into two parts: the theoretical part and the practical part. The descriptive method was adopted, and the following data collection tools were used: observation, interview, and questionnaire. The field study was conducted at "Othmana Othman" Middle School in the Wilaya of Bordj Bou Arreridj, on a stratified random sample of 395 students, with the aim of investigating the possible relationship between the phenomenon of bullying and academic achievement..
The study reached the following conclusions:
- There is a correlation between school bullying and academic achievement among middle school students.
- There is a correlation between verbal bullying and academic achievement.
- There is no correlation between physical bullying and academic achievement.
- There is no correlation between social bullying and academic achievement.