دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم المهارات الأساسية في السباحة من وجهة نظر المستخدمين المختصين
| dc.contributor.author | صخري, عز الدين | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-25T10:05:51Z | |
| dc.date.available | 2017-04-25T10:05:51Z | |
| dc.date.issued | 2016-06 | |
| dc.description.abstract | الملخص : بالعربية ** عنوان البحث: أثر الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم المهارات الأساسية في السباحة . ** أهداف البحث: • دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم وإتقان المهارات الأساسية في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا. • دور البرامج المقترحة على تعلم المهارات الأساسية في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء. ** مشكلة الدراسة: ** 1- هل للدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء دور على تعلم وإتقان مهارة التعود على الماء وإزالة عامل الخوف في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا ؟2- هل للدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء دور على تعلم وإتقان مهارة الطفو والانزلاق في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا ؟3- هل للدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء دور على تعلم وإتقان مهارة التحرك والوقوف في الماء في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا ؟ ** فرضيات الدراسة: 1- دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء على تعلم وإتقان مهارة التعود على الماء وإزالة عامل الخوف في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا. 2- دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء على تعلم وإتقان مهارة الطفو والانزلاق في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا. 3- دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأطفال الأسوياء على تعلم وإتقان مهارة التحرك والوقوف في الماء في السباحة للأطفال المعاقين ذهنيا . ** إجراءات الدراسة: العينة:يتكون مجتمع بحثنا من مستخدمين مختصين في المراكز البيداغوجية بولاية برج بوعريريج والتي تتمثل في11مستخدم مختص. المجال الزماني والمكاني: - لقد تم إجراء هذا البحث ابتداءً من 24 جانفي 2015 بالنسبة للجانب النظري إلى غاية30 ماي 2015 م،ثم انطلقنا في الجانب التطبيقي ابتداءًمن25 ماي 2015م إلى غاية 31 ماي 2016م، وهذه المدة تم فيها توزيع الاستبيانات وجمعها وتحليل النتائج المتحصل عليها باستعمال الطرق الإحصائية المناسبة. - لقد تمحورت الدراسة في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المتخلفين ذهنيا "المجاهد العياشي العلواني" سيدي مبارك في ولاية برج بوعريريج. المنهج المتبع:المنهج الوصفي. الأدوات المستعملة: أداة الاستبيان. ** النتائج المتوصل إليها : - البرنامج المتبع له تأثير ايجابي على تعلم الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة بعض المهارات الأساسية في السباحة . -الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة والأطفال الغير معاقين له دور ايجابي على تعلم وتحسين مستوى أداء الأطفال المعاقين ذهنيا في المهارات الأساسية في السباحة . - الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة والأطفال الغير معاقين له دور ايجابي على تعلم الأطفال الأسوياء المهارات الأساسية في السباحة . -الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا بسيطي الإعاقة والأطفال الغير معاقين له دور ايجابي على تعلم وتحسين مستوى أداء الأطفال المعاقين ذهنيا في مهارات التعود على الماء وإزالة عامل الخوف ،الطفو ،الوقوف والتحرك في الماء . | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/232 | |
| dc.publisher | معهد العلوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.subject | الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء | en_US |
| dc.subject | المهارات الأساسية في السباحة | en_US |
| dc.subject | المراكز البيداغوجية- برج بوعريريج | en_US |
| dc.title | دور الدمج بين الأطفال المعاقين ذهنيا والأسوياء على تعلم المهارات الأساسية في السباحة من وجهة نظر المستخدمين المختصين | en_US |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية –المراكز البيداغوجية- برج بوعريريج | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |