تقويم منهاج التربية الموسيقية للسنة الأولى من التعليم المتوسط من وجهة نظر أساتذة المادة. دراسة ميدانية على عينة من أساتذة مادة التربية الموسيقية بولاية المسيلة.
Loading...
Date
2025-02-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تقويم منهاج مادة التربية الموسيقية للسنة الأولى من التعليم المتوسط من وجهة نظر أساتذة المادة، بالإضافة التي التعرف على الفروق في متوسطات درجات أفراد العينة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة المهنية ومتغير المؤهل العلمي.
لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث أجريت الدراسة على عينة تضم (50) أستاذا لمادة التربية الموسيقية بولاية المسيلة، تمّ اختيارهم بطريقة قصدية، كما تم الاستعانة في جمع البيانات باستبيان تم إعداده من طرف الباحث مع تحليل البيانات باستخدام النظام الإحصائي SPSS ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
- توجد درجة مرتفعة في تقويم منهاج التربية الموسيقية للسنة الأولى من التعليم المتوسط بمكوناته (أهداف المنهاج، محتوى المنهاج، الأنشطة التعليمية، الوسائل التعليمية و التقويم) من وجهة نظر أساتذة المادة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات تقويم منهاج التربية الموسيقية بمكوناته (أهداف المنهاج، محتوى المنهاج، الأنشطة التعليمية، الوسائل التعليمية و التقويم) تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات تقويم منهاج التربية الموسيقية بمكوناته (أهداف المنهاج، محتوى المنهاج، الأنشطة التعليمية، الوسائل التعليمية و التقويم)تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
الكلمات المفتاحية: تقويم منهاج التربية الموسيقية، السنة الأولى من التعليم المتوسط، أساتذة المادة
Abstract:
Incorporating technology and interactive tools into music education at the middle school level can greatly enhance student engagement and learning outcomes. Here are some suggestions on how to effectively integrate technology and interactive tools into your music curriculum:
1. Music theory apps: There are several apps available that can help students learn music theory concepts in a fun and interactive manner. Apps like Tenuto, Music Tutor, and MusicTheory.net offer a variety of exercises and lessons to help students practice note reading, rhythms, and other music theory fundamentals.
2. Virtual instruments: Introduce students to virtual instruments such as virtual pianos, drums, guitars, and synthesizers. These tools can help students experiment with different sounds and create their own music compositions.
3. Music composition software: Software programs like GarageBand, Soundtrap, and Noteflight allow students to compose and arrange their own music easily. These tools can help students explore different musical genres, experiment with sound effects, and collaborate with peers on music projects.
4. Online music resources: Encourage students to explore online resources such as music theory websites, virtual music museums, and online music libraries. These resources can provide students with access to a wide range of musical genres, styles, and historical periods.
5. Virtual field trips: Take students on virtual field trips to concert halls, music studios, and music festivals around the world. Virtual reality and 360-degree videos can provide students with immersive experiences and expose them to diverse music cultures.
6. Interactive whiteboards and smart tablets: Use interactive whiteboards and smart tablets in the classroom to facilitate music theory lessons, interactive quizzes, and collaborative music projects. These tools can make learning more interactive and engaging for students.
By incorporating technology and interactive tools into your music education curriculum, you can cater to different learning styles, foster creativity, and inspire a love for music in middle school students. Remember to provide guidance and support to students as they navigate these new tools and resources in their musical journey.