فاعلية برنامج لوفاس لتنمية بعض مهارات أطفال طيف التّوحد وتحقيق الدّمج المدرسي دراسة حالة (أربعة حالات بالمركز النفسي البيداغوجي والطّبيّ الاجتماعي لأطفال التّوحد وذوي الاحتياجات الخاصّة ببوسعادة)
Loading...
Date
2025-07-23
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج لوفاس لتنمية بعض مهارات أطفال طيف التوحد وتحقيق الدمج المدرسي تم اعتماد المنهج العيادي بأسلوب دراسة حالة مع استعمال الأدوات التالية: الملاحظة، المقابلة، بالإضافة إلى مقياس كارز لتقدير التوحد الطفولي من إعداد إيريك وزملائه ترجم إلى العربية من طرف براندات روجيه (1989)، مقياس التفاعل الاجتماعي من إعداد فاديه خالد مصطفي (2017)، مقياس الرعاية بالذات من إعداد وليد جمعة حسين (2016)، مقياس المهارات الأكاديمية من إعداد عبد الرحمن الوكيل، تكونت عينة الدراسة من 4 حالات من أطفال طيف التوحد تتراوح أعمارهم بين 7 و 12 سنة من كلا الجنسين تم اختيارهم بطريقة قصدية تماشيا مع نوع المتغيرات، أسفرت نتائج الدراسة ما يلي:
- برنامج لوفاس فعال لتنمية بعض مهارات أطفال طيف التوحد وتحقيق الدمج المدرسي.
- برنامج لوفاس فعال لتنمية مهارات الرعاية بالذات لأطفال طيف التوحد وتحقيق الدمج المدرسي.
- برنامج لوفاس فعال لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لأطفال طيف التوحد وتحقيق الدمج المدرسي.
- برنامج لوفاس فعال لتنمية المهارات الأكاديمية لأطفال طيف التوحد وتحقيق الدمج المدرسي.
الكلمات المفتاحية: برنامج لوفاس، المهارات، طيف التوحد، الدمج المدرسي.
Study summary:
The aim of the study was to explore the effectiveness of the Lovaas program in developing certain skills in children with autism spectrum disorder and achieving school integration. A clinical approach was adopted using a case study method, with the following tools employed: observation, interviews, and the Childhood Autism Rating Scale (CARS), developed by Eric et al. and translated into Arabic by Brandat Roger (1989), the Social Interaction Scale, developed by Fadya Khaled Mustafa (2017), the Self-Care Scale, developed by Walid Juma Hussein (2016), and the Academic Skills Scale, developed by Abdel Rahman Al-Wakeel. The study sample consisted of 4 children with autism spectrum disorder, aged between 7 and 12 years, from both genders, selected purposefully in accordance with the type of variables. The results of the study were as follows:
- The Lovaas program is effective in developing certain skills in children with autism spectrum disorder and achieving school integration.
- The Lovaas program is effective in developing self-care skills in children with autism spectrum disorder and achieving school integration.
- The Lovaas program is effective in developing social interaction skills in children with autism spectrum disorder and achieving school integration.
- The Lovaas program is effective in developing academic skills in children with autism spectrum disorder and achieving school integration.
Keywords: Lovaas program, skills, autism spectrum disorder, school integration.