La dimension culturelle dans le manuel de FLE dans le cadre de la 2ème génération : cas de la 5ème année primaire
| dc.contributor.author | DRICI Merbouha | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-20T09:10:36Z | |
| dc.date.available | 2021-09-20T09:10:36Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé : En Algérie, le manuel scolaire a une place très importante. Chaque fois les concepteurs de manuel subvient des changements pour améliorer la qualité de l’enseignement et aussi le niveau scolaire des apprenants. Notre recherche aborde les principales innovations liées à la réforme du système éducatif algérien, de 2016. Dans cette recherche, nous avons tenté d’analyser la dimension culturelle du nouveau manuel scolaire de FLE de deuxième génération de 5AP (2019/2020) ; Afin de découvrir la culture que ce livre reflète vraiment. Dans cette perspective, nous avons choisi d'analyser le contenu de ce manuel (textes, images, etc.) et de mettre en place un questionnaire destiné aux enseignants des écoles primaires. | en_US |
| dc.identifier.issn | FR/18/2021 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/26311 | |
| dc.subject | Les mots clés : Culture, manuel scolaire du FLE, deuxième génération, enseignement /apprentissage de FLE. | en_US |
| dc.title | La dimension culturelle dans le manuel de FLE dans le cadre de la 2ème génération : cas de la 5ème année primaire | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |