L’autocorrection comme stratégie évaluative au service de la production écrite en FLE. Cas des apprenants de 4ème année moyenne, CEM Mohamed Sadik BENYAHIA - M’sila-
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Date
2019-07-15
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Résumé
Notre travail de recherche est réalisé pour le but de montrer l’efficacité de la stratégie
d’autocorrection pour la réalisation d’un texte adéquat en FLE chez les apprenants de 4ème année
moyenne. Pour ce faire, nous avons opté par la méthode expérimentale, d’un coté. Et nous avons dressé
un questionnaire aux enseignants de CEM pour le but de corroborer notre travail de pratique.
Les résultats que nous avons arrivé à réaliser nous montrent que l’erreur est efficace et favorise
l’enseignement -apprentissage du FLE et son rôle se manifeste lorsqu’il les apprenants arrivent à les
corriger tout seul leurs propres erreur et surtout dans l’activité de production écrite. Cela va créer
l’autonomie de l’apprentissage.
Abstract
Our research work is done for the purpose of showing the effectiveness of the self-correction
strategy for the achievement of an adequate text in the french language as a foreign language
for 4th year average learners. To do this, we opted for the experimental method, on one side.
And we did a questionnaire to the middle school teachers for the purpose of corroborating our
practice work. The results we have come to realize show us that the error is effective and
favors the teaching-learning of the in the French language as a foreign language and its role
is manifested when the learners manage to correct them by themselves their own error and
especially in the activity written production. This will create the autonomy of learning.
Keywords
Autocorrection- error - evaluation- written production-
Description
Keywords
Mots Clés Autocorrection- erreur – évaluation- production écrite-