Les stratégies de la grammaire dans l'enseignement/apprentissage en FLE cas des apprenants de 5°AP établissement de la wilaya de M'sila
| dc.contributor.author | Djafer Hamida | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-09T08:04:55Z | |
| dc.date.available | 2020-12-09T08:04:55Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | Toutes les compétences langagières du FLE aboutissent , si elles sont consciencieusement bien enseignées , à un seul but : la maîtrise de la langue . Entre autre la place qu'occupe la grammaire dans l'enseignement/apprentissage du FLE ne peut être mis en valeur que lorsqu'on lui attribue tout l'intérêt qu'elle doit impérativement mériter. Néanmoins , on se rend compte que des difficultés énormes surgissent d'où l'apparition d'obstacles qui empêchent le passage du "savoir" proprement dit au "savoir-faire" qui n'est généralement pas , il faut l'avouer, à la portée du professeur. Peut-on dire que la causalité des difficultés émanent des stratégies ? de la manière de transmettre les connaissances ? des élèves qui n'arrivent pas à suivre le pas de leurs maîtres ? ou enfin des programmes et horaires trop encombrants que l'on doit revoir et fignoler pour les présenter à bon escient? D'après notre humble contribution au travail de recherche qui nous est demandé , il s'est avéré que les stratégies dont il est question, occupent la place qu'elles méritent dans l'enseignement/apprentissage du FLE et dont la finalité est de parvenir à des élèves capables de se prendre en charge eux-mêmes, de devenir des apprentis plus efficaces et d'exploiter en fin de compte les notions précédemment acquises. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/21912 | |
| dc.subject | Les mots clés: langue, grammaire, enseignement/apprentissage, FLE, élève, les stratégies d'apprentissages . | en_US |
| dc.title | Les stratégies de la grammaire dans l'enseignement/apprentissage en FLE cas des apprenants de 5°AP établissement de la wilaya de M'sila | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |