القيادة الإدارية وعلاقتها بدافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي دراسة ميدانية بدائرتي بوسعادة ومسيلة
Loading...
Date
2025-01-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف المسيلة
Abstract
حاولت هذه الدراسة بعنوان القيادة الإدارية و علاقتها بدافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي أن تجيب على سؤال رئيسي هو :
ـ هل للقيادة الإدارية علاقة بدافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي؟
في ضوء علاقة القيادة الإدارية بدافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي وبدراسة نظرية و أخرى ميدانية
اختبر الفرض الرئيسي التالي : للقيادة الإدارية علاقة بدافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي.
إضافة إلى اختبار الفرضيات الجزئية التالية :
- للقيادة الإدارية الديمقراطية علاقة ارتباطية بدافعية الانجاز المرتفعة لدى أساتذة التعليم الثانوي.
- للقيادة الإدارية المتسلطة علاقة ارتباطية بدافعية الانجاز المنخفضة لدى أساتذة التعليم الثانوي.
- للقيادة الإدارية التسيبية علاقة ارتباطية بدافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي.
وقد استهدفت الدراسة النظرية الكشف عن العلاقة بين القيادة الإدارية بأنماطها الثلاث ودافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي.وبالتالي معرفة أي نمط يزيد من دافعية الانجاز.
أما الدراسة الميدانية فقد تناولت الفحص الكمي للبيانات بالتطبيق للأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الموضوع ، و تمت الدراسة على عينة مكونة من 120 أستاذا وأستاذة ، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من بين 462 أستاذا وأستاذة يعملون في إحدى عشر مؤسسة ثانوية على مستوى ولاية المسيلة ، اختيرت المؤسسات قصديا ، حيث تم التوصل إلى تحقيق الفرضيات الثلاث بوجود ارتباط بين القيادة الإدارية بأنماطها الثلاثة ودافعية الانجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي .
و تتجلى أهمية هذه الدراسة في معرفة أي الأنماط الثلاث للقيادة هو السائد في الممارسات الإدارية بما يرفع أو يخفض دافعية الانجاز لدى الأساتذة وكذا القيمة العلمية التي تضيفها هذه الدراسة فيما يخص العلاقة بين هذين المتغيرين.
الإدارة، القيادة، الدافعية، دافعية الإنجاز. الكلمات المفتاحية