تعليمية القراءة للسنة الخامسة ابتدائي بين بيداغوجيا الأهداف والكفاءات – دراسة مقارنة
| dc.contributor.author | خير الدين حنان بهلولي نسرين | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T13:02:51Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T13:02:51Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | مقدمة: أ مدخل تعليمية اللغة العربية أولا: نشأة مفهوم التعليمية (Didactique) وتطورها: 5 ثانيا: مفهوم التعليمية (Didactique): 5 ثالثا: موضوع التعليمية 8 رابعا: أهمية التعليمية 9 خامسا: فروع التعليمية 10 الفصل الأول تعليمية القراءة ما بين بيداغوجيا الهداف والكفاءات تمهيد 13 أولا: تعليمية القراءة 13 1. مفهوم القراءة: 13 2. طرق تعليم القراءة: 15 3. أنواع القراءة: 19 4. القراءة الجهرية: 22 5. أهمية القراءة: 25 6. أهداف تدريس القراءة: 27 7. الطرق العامة في تدريس القراءة: 27 8. الطريقة التو ليفية التوفيقية التحليلية التركيبية: 30 ثانيا: بيداغوجيا الأهداف 33 1. المقاربة بواسطة الهداف: 33 2. خصائص المقاربة بالأهداف: 34 3. أهمية التدريس بواسطة الأهداف: 34 4. مستويات الأهداف التربوية: 35 ثالثا: المقاربة بالكفاءات 38 1. مفهوم الكفاءة: 38 2. مفهوم المقاربة: 39 3. أنواع الكفاءات: 40 4. خصائص الكفاءة: 41 5. مزايا المقاربة بالكفاءات: 42 6. أهمية المقاربة بالكفاءات: 43 7. أهداف المقاربة بالكفاءات: 44 رابعا: المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات 44 خلاصة الفصل الأول: 47 الفصل الثاني دراسة القراءة في كتابي السنة الخامسة ابتدائي بين بيداغوجيا الأهداف والكفاءات أولا: تحليل محتوى الكتاب القديم 48 2. معطيات المضمون: 50 3. نماذج دروس القراءة: 53 ثانيا: تحليل محتوى الكتاب الجديد 68 1. المعطيات الشكلية: 68 2. معطيات المضمون: 70 ثالثا: القراءة بين الأهداف والكفاءات في الكتابين 88 خلاصة الفصل الثاني: 91 الخاتمة: 94 قائمة المصادر والمراجع: 97 الملاحق 100 الملخص ملخص: نحاول في هذا البحث المعنون بــــ:" تعليمية القراءة للسنة الخامسة ابتدائي بين بيداغوجيا الأهداف وبيداغوجيا الكفاءات- دراسة مقارنة" الكشف على طريقة التدريس بالأهداف والكفاءات للجيلين الأول والثاني وطريقة تقديم نشاط القراءة، وقد اتبعنا في دراستنا المنهج المقارن إلى جانبي آليتي الوصف والتحليل وكان له دور واهمية في المنظومة التربوية وتطويرها من اجل ترفيه التعليم والتعلم في مدارسنا ومن هنا كان طرحنا للأشكال التالي: ما مفهوم القراءة؟ وما أهميتها؟ وما التدريس بالأهداف والكفاءات؟ ما هي أوجه المقاربة المقارنة بين بيداغوجيا الأهداف وبيداغوجيا الكفاءات. وللإحاطة بكافة هذه المسائل تقاسم متن العناصر الآتية: مقدمة، مدخل حول التعليمية، الفصل الأول: تعليمية القراءة وما بين بيداغوجيا الأهداف والكفاءات. أما الفصل الثاني: دراسة القراءة في كتابي السنة الخامسة ابتدائي بين بيداغوجيا الهداف والكفاءات. وفي الأخير خاتمة تحدثت عن اهم النتائج المتحصل عليها من بينها. نشاط القراءة ليس هدفا في حد ذاته بل هو مطلوب لغيره. تعليمية القراءة فرع من فروع تعليمية اللغة العربية. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2022-132 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/32890 | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية: القراءة. التدريس. الأهداف. المقاربة. الكفاءات. | en_US |
| dc.title | تعليمية القراءة للسنة الخامسة ابتدائي بين بيداغوجيا الأهداف والكفاءات – دراسة مقارنة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |