تعليمية اللغة العربية في ظل اللسانيات التطبيقية "السنة الرابعة متوسط أنموذجا"
| dc.contributor.author | عزيزي, جهيدة | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-27T08:07:15Z | |
| dc.date.available | 2018-02-27T08:07:15Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.description.abstract | ملخص: تطرقت في هذه الدراسة لموضوع تعليمية اللغة العربية في ظل اللسانيات التطبيقية-السنة الرابعة متوسط أنموذجا- إلى: مسألة تعليم اللغة العربية من المسائل التي تعرض لها الكثير من علماء النفس والتربية والاجتماع وعلماء اللغة وظهرت فيها الكثير من النظريات التي تراعي الخصوصيات النفسية للمتعلم، واكتساب الفرد اللغة يتم حتما داخل المجتمع الذي نمى فيه وهذا الاكتساب للغة اكتساب بالضرورة لطرق التفكير السائدة في المجتمع، من منظور اجتماعي، ويأتي التعليم بعد الاكتساب في اطاره الرسمي الذي يراعي الطريقة المتبعة في ايصال المعارف الى المتعلمين من منظور تربوي اما المنظور اللساني فيركز على العوائق والصعوبات التي تعترض سبيل العملية التواصلية بين المعلم والمتعلم وايجاد التفسير العلمي لكثير من الاشكال الذي يعيق عملية اكتساب مستويات اللغة المدروسة لدى المتعلم | en_US |
| dc.identifier.other | 2017/267 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/3240 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية: التعليمية، اللغة العربية، اللسانيات التطبيقية . | en_US |
| dc.title | تعليمية اللغة العربية في ظل اللسانيات التطبيقية "السنة الرابعة متوسط أنموذجا" | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |