Le rôle des représentations sociales/culturelles dans l’acquisition de la compétence de compréhension de l’écrit en FLE «Cas du classe de 3ème année moyenne Du collège Ibn Roched Magra.»
| dc.contributor.author | HAMIDAT Laldja | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-22T10:21:12Z | |
| dc.date.available | 2020-12-22T10:21:12Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé : Les représentations culturelles/sociales sont un phénomène parmi les phénomènes les plus étudiés dans plusieurs domaines et surtout le domaine de la didactique des langues. Le processus d’enseignement-apprentissage de FLE en Algérie était toujours un sujet de discussion, les spécialistes ont donnés de l’importance à l’étude des représentations sociales/culturelles. L’objectif de notre recherche est de présenter tout d’abord les représentations, puis tenter de savoir comment les élèves de troisième année moyenne du collège Ibn Roched comprennent facilement les textes à travers les représentations sociales/culturelles. Nous avons aussi détecté le nombre des textes qui traitent la culture d’origine et qui permettent de mettre des représentations. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/22545 | |
| dc.subject | Mots clés: Les représentations culturelles/sociales, la didactique des langues, L’enseignement-apprentissage de FLE, culture. | en_US |
| dc.title | Le rôle des représentations sociales/culturelles dans l’acquisition de la compétence de compréhension de l’écrit en FLE «Cas du classe de 3ème année moyenne Du collège Ibn Roched Magra.» | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |