المنظومة التربوية ودورها في تنمية الفرد (مرحلة التعليم الابتدائي )
| dc.contributor.author | مشقق جمال علي لعيشي, أ د. حمودي السعيد | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-24T09:29:40Z | |
| dc.date.available | 2022-10-24T09:29:40Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | وفي الأخير المقاربة بالكفاءات كما تحدثنا في هذا الفصل عن عناصر المنظومة التربوية ، وعن مفهوم المرحلة الابتدائية وأهدافها أما الفصل الثاني فعنون بالإصلاح التربوي التنموي ، وفيه تطرقنا الى عدة عناصر وهي : - تعريف الاصلاح التربوي - أهمية الاصلاح التربوي - دواعي وأسباب الإصلاح التربوي - آليات الإصلاح التربوي - أهداف ومجالات اصلاح المنظومة التربوية هذا ما يتعلق بالجانب النظري ، أما الجانب التطبيقي وتضمن بدوره الفصل الثالث وتكلمنا فيه عن دور المنظومة التربوية ودورها في تنمية الفرد ، وقد أدرجنا في هذا الفصل عدة عناصر وهي : - مفهوم التنمية البشرية وأهدافها - التعليم كمؤشر للتنمية - التعليم والتنمية وفي آخر الفصل أدرجنا عنصر وهو تعليمية المواد التعليمية وانعكاسها على الفرد وهنا تحدثنا عن دور المواد التعليمية في تنمية الفرد في جوانب عدة وهي الجانب النفسي والوجداني واللغوي والعقلي والاجتماعي وختمنا دراستنا هذه بالاستبيان وعرض نتائجه وخلصنا الى حلول ومقترحات حسب نظرة أهل التربية لتحسين هذه المنظومة وفي الأخير نقول أن التنمية مصطلح عام وشامل غير مرتبط بهيئة أو مؤسسة وانما مرتبط بالجميع الكل يشارك الكل يساهم بقدر استطاعته وفي المكان الذي فيه فتكاتف الجهود ومشاركة الكل عامل مهم من أجل تحقيق ما يسطر له خاصة اذا كان لصالح الفرد أو الوطن | en_US |
| dc.identifier.issn | 2022-069 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/33613 | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية : المنظومة التربوية - المقاربة بالكفاءات – الإصلاح التربوي – عناصر المنهاج – تنمية الفرد | en_US |
| dc.title | المنظومة التربوية ودورها في تنمية الفرد (مرحلة التعليم الابتدائي ) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |