درجة توافر المهارات الحياتية في منهاج التربية البدنية والرياضيةلدى تلاميذ المرحلة الثانوية (من وجهة نظر الاساتذة
Loading...
Date
2017-05-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية
Abstract
الملخص : بالعربية
1- عنوان الدراسة:درجة توافر المهارات الحياتية في منهاج التربية البدنية والرياضية لدي تلاميذ المرحلة الثانوية (من وجهة نظر الاساتذة )
2-الهدف من الدراسة:
1-معرفة درجة توافر المهارات البدنية في منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية.
-2معرفة درجة توافر مهارة التفكير والاكتشاف في منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية.
3- معرفة درجة توافر مهارة الاتصال والتواصل في منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية.
3- مشكلة الدراسة :" ما درجة توافر المهارات الحياتية في منهاج التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ؟
تساؤلات الدراسة:
1/ما درجة توافر المهارات البدنية في منهاج التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ؟
2/ما درجة توافر مهارة التفكير والاكتشاف في منهاج التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ؟
3/ ما درجة توافر مهارة الاتصال والتواصل في منهاج التربية البدنية والرياضية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ؟
4- فرضيات الدراسة:
أ- الفرضيةالعامة:" منهاج التربية البدنية والرياضية يوفر بدرجة كبيرة المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الثانوية "
ب-الفرضياتالجزئية :
-1منهاج التربية البدنية والرياضية يوفر بدرجة كبيرة المهارات البدنية.
-2منهاج التربية البدنية والرياضية يوفر بدرجة كبيرة مهارة التفكير والاكتشاف.
-3منهاج التربية البدنية والرياضية يوفر بدرجة كبيرة مهارة الاتصال والتواصل.
عينة الدراسة:اخترنا عينة عشوائية بسيطة، تحتوي العينة على30استاذ تربية بدنية للمرحلة الثانوية.
5- منهج الدراسة:اتبعنا في دراستنا المنهج الوصفي .
6- أدوات الدراسة:مقياس "المهارات الحياتية" الصادق حايك.
- الكلمات المفتاحية بالعربية :
الكلمات المفتاحية:– المهارات الحياتية – المنهاج – المراهقة .
- جاءهذاالدراسة فيخمسة فصول :
الفصل الاول :الخلفية النظرية والدراسات السابقة .
الفصل الثاني :الاطار العام للدراسة .
الفصل الثالث :الكلمات الدالة للدراسة .
الفصل الرابع :عرض وتفسير ومناقشة النتائج .
الفصل الخامس :الاستنتاجات والاقتراحات .
- منأهمالنتائجالتيتوصلتإليهاالباحث :
ان درجة توفر المهارات الحياتية في منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر الأساتذة كانت متوسطة بشكل عام
منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية يوفر بدرجة متوسطةالمهارات البدنية.
منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية يوفر بدرجة قليلة مهارة التفكير والاكتشاف.
منهاج التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية يوفر بدرجة متوسطة مهارة الاتصال والتواصل.
توصلتالباحثللعديدمنالتوصياتأهمها :
-1 التركيز على المهارات الحياتية في إعداد مناهج التربية البدنية والرياضية.
-2 دراسة المهارات الحياتية في المناهج بشكل عام ومناهج التربية الرياضية لجميع المراحل بشكل خاص.
-3 تحدیث المناهج الدراسیة باستمرار لتراعي الجدید في مواجهة متطلبات الحیاة.
-4 إعداد قائمة للمهارات الحياتية اللازمة لدراسة الواقع الحياتي لمادة التربية الرياضية في ظل الظروف الحالة.
كشاف بالانجليزية
Institute: Science and techniques of physical and sports activities
Department:Motor Education
Serial Number: ...........................................
Registration number: 936-D10-12
researcher:Toumiouahid
Date of discussion: 30/05/2017
ThesisTitle:The degree of availability of life skills in the curriculum of physicaleducation and sports amongsecondaryschoolstudents" from the point of view of professors(fieldstudy in wilaya of batna)
Language of the Thesis:ArabicLanguage
ThesisType: Master Academy
Country:Algeria
University: Mohammed Boudiaf University in Mssila
Supervisedby: chouia boudjamaa
Number of pages: 84
Specialization:Motor Learning Branch: Motor Education
Abstract: English
Objectives of the study:
1- Know the degree of availability of physicalskills in the curriculum of physicaleducation and sports for the secondary stage.
2- To know the degree of availability of the skill of thinking and discovery in the curriculum of physicaleducation and sports for the secondary stage.
3- Know the degree of availability of communication and communication skills in the curriculum of physicaleducation and sports for secondaryschool.
The problem of the study: "Whatis the degree of availability of life skills in the curriculum of physicaleducation and sports among high schoolstudents?"
StudyQuestions:
1- Whatis the degree of availability of physicalskills in the curriculum of physicaleducation and sports amongsecondaryschoolstudents?
2- Whatis the degree of availability of the skill of thinking and discovery in the curriculum of physicaleducation and sports in secondaryschoolstudents?
3- Whatis the degree of availability of communication and communication skills in the curriculum of physicaleducation and sports among high schoolstudents?
General Hypothesis: "Physical and sports education curriculum provides a great deal of life skills for secondaryschoolstudents"
Partial Hypotheses:
1- The curriculum of physicaleducation and sports provides a greatdegree of physicalskills.
2- The curriculum of physicaleducation and sports provides a greatdegree of thinking and discovery.
3- The curriculum of physicaleducation and sports provides a greatdegree of communication and communication skills.
Field studyprocedures:
The Sample:Weselected a simple randomsample. The samplecontains 30 physicaleducationteachers for the secondary stage.
Methodology: descriptive approach.
Tools used:sadekHayek's "life skills" scale.
Keywords in Arabic:
Keywords: - Life Skills - Curriculum - Adolescence.
- This study came in five chapters:
ChapterI:Theoretical background and previousstudies.
ChapterTwo: The generalframework of the study.
Chapter3: Key Words of Study.
ChapterFour:Presentation, interpretation and discussion of the results.
ChapterV: Conclusions andSuggestions.
Results:
1- The degree of availability of life skills in the curriculum of physicaleducation and sports for the secondary stage from the point of view of teacherswasgenerally medium
2- The curriculum of physicaleducation and sports for the secondary stage provides a medium degree of physicalskills.
3- The curriculum of physicaleducation and sports for the secondary stage provides a littledegree of thinking and discovery.
4- Physical and sportseducation curriculum for the secondary stage provides a medium degree of communication and communication skills.
Conclusions and suggestions:
1- Focus on life skills in the preparation of curriculum of physicaleducation and sports.
2- Study the life skills in the curriculum in general and the curriculum of physicaleducation for all stages in particular.
3- constantlyupdating curriculum to takeaccount of new challenges to life.
4-Prepare a list of the life skillsnecessary to study the physical reality of physicaleducationunder the circumstances.
كشاف بالفرنسية
Institut : sciences et Techniques des activités physiques et sportives
Section : éducation cinétique
N° d’ordre :…………………………………….
N° d’inscription :12 –D10- 936
Chercheur :ToumiOuahid
Date de discussion : 30/05/2017
intitulé de la thèse :
Disponibilité des compétences de la vie dans le programme de l'éducation physique et sportive aux élèves du secondaire (Du point de vue des maîtres) étude sur le terrain -Batna-
Langue de thèse : arabe
Type de thèse :master.
Wilayade M’sila
Université : Mohamed Boubiaf M’sila.
Encadreur : Chouia Boudjema
Nombre de pages : 84
Spécialité : éducation cinétique. Branche : éducation cinétique
Résumé :
Titre de l'étude : Disponibilité des compétences de la vie dans le programme de l'éducation physique et sportive des élèves du secondaire (Du point de vue des maîtres) étude sur le terrain -Batna-
objectifs de l'étude :
- Connaître la disponibilité des compétences physiques dans l'éducation physique et sportive au niveau secondaire.
- Connaître la disponibilité de la compétence de la pensée et de la découverte dans l'éducation physique et sportive au niveau secondaire.
- Connaître la disponibilité des compétences de communication dans le Programme d'éducation physique et sportive au niveau secondaire.
Problématique d’étude :
- Quel est le degré de disponibilité des compétences de vie dans l'éducation physique et sportive aux élèves au niveau secondaire ?
Questions de l'étude:
-Quel est le degré de disponibilité des compétences de vie dans l'éducation physique et sportive aux élèves , au niveau secondaire?
-Quel est le degré de disponibilité de la compétence de la pensée et de la découverte dans l'éducation physique et sportive aux élèves au niveau secondaire?
-Quel est le degré de disponibilité des compétences de communication dans l'éducation physique et sportive aux élèves au niveau secondaire?
- hypothèses de l'étude :
l'hypothèse générale :
« programme de l'éducation physique et sportive offre un grand degré de compétences de vie pour les élèves au niveau secondaire ».
hypothèses partielles
1-le programme d'éducation physique et sportive offre un grand degré de compétences physiques.
2-le programme de l'éducation physique et sportive offre un degré de compétences de pensée et de découverte.
3-Le programme de l'éducation physique et sportive offre un niveau élevé de compétences de communication .
l'échantillon d'étude :
Nous avons choisi un échantillon aléatoire simple qui contient 30 professeurs d'éducation physique au niveau secondaire.
- Approche de l'étude :
- on a suivi dans notre étude l'approche descriptive.
- Outils d'étude :
Module « compétences de vie » Hayek Sadek.
- Mots-clés en arabe :
- Mots clés: - Compétences de vie – approche – adolescence.
- Cet étude contient cinq chapitres :
-1er chapitre : Contexte théorique et études antérieures.
2ème chapitre : Le cadre général de l'étude.
3ème chapitre : Mots clés pour étudier.
4ème chapitre : Afficher et interpréter et discuter des résultats.
5ème chapitre : Conclusions et suggestions.
Parmi les découvertes les plus importantes du chercheur :
Le degré de disponibilité des programmes de vie des compétences dans l'éducation physique et sportive au niveau secondaire du point de vue des professeurs étaient modérés en général.
Le programme de l'éducation physique et sportive au secondaire offre modérément des compétences physiques.
Le programme de l'éducation physique et sportive au niveau secondaire offre faiblement des compétences de pensée et de découverte.
Le programme de l'éducation physique et sportive au niveau secondaire fournit un degré modéré des compétences de communication.
Le chercheur a atteint un grand nombre de recommandations importantes parmi lesquelles :
• Mettre l'accent sur les compétences de la vie dans la préparation des programmes de l'éducation physique et sportive.
• Etudier les compétences de la vie dans les programmes en général ,et dans le programme de l’éducation physique en tous les niveaux en particulier.
• Mettre à jour des programmes scolaires tiennent compte des nouvelles exigences face à la vie.
• Préparer une liste des compétences de vie nécessaires pour étudier la réalité de la vie de l'éducation physique dans les circonstances actuelles.
Description
Keywords
المهارات الحياتية, المنهاج, المراهقة