Le degré d’implication des enseignants universitaires dans la régression du niveau des étudiants en langue française Cas du département des lettres et langue française Université de M’sila
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Date
2017-06
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Abstract
Résumé
Notre étude est inscrite dans une approche réflexive sur les pratiques pédagogiques
adoptées en cours comme en TD par les enseignants du FLE, toutes filières et tous
modules confondus, notamment, leur adéquation avec le potentiel intellectuel des
présents étudiants. L’opération de collecte de données s’est réalisée grâce à un
questionnaire portant sur trois thèmes vecteurs : le profil professionnel de l’enseignant,
l’approche pédagogiques adoptée et une vision sur l’idée d’évaluer les enseignements
en FLE. Les réponses furent marquées par quelques divergences sur le concept de
l’acte d’enseigner et la méthode appropriée. Cette recherche n’est pas encore achevée
et suscite de nouvelles perspectives pour mieux endiguer la thématique.
Description
Keywords
Enseignement/apprentissage au supérieur- pratiques pédagogiques-évaluation des enseignements