L’apport du milieu socioculturel sur la production écrite des apprenants en FLE Cas des élèves de 4AM CEM de Djaber Ben Hayan Ouled derredj - M’sila
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Date
2019-07-15
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Résumé :
La recherche que nous avons entrepris, consiste à identifier l’apport du milieu
socioculturel, de l’élève sur la qualité de ses écrits, et s’interpeler s’il est susceptible de les
aider ou contrairement, les gêner dans leur cursus scolaire.
Par conséquent, pour mener à bout notre travail, nous avons choisi de mener une enquête
sur terrain dans la daïra d’ « Ouled Derradj » à M’sila, avec les élèves de 4ème année
moyenne du CEM de Djaber Ben Hayan.
Pour confirmer nos hypothèses, nous avons suivi une démarche analytique comparative et
expérimentale sur le terrain pour pouvoir récolter les informations nécessaires, et nous
avons constaté qu’effectivement, d’après leur production écrite, le milieu socioculturel
affecte leurs compétences scripturales.
Abstract:
This study endeavors for identifying the contribution of the socio-cultural surround of
the pupil on the quality of his writings, and to propose the problem whether he may help
them or being an obstacle in their school curriculum. Therefore, to carry out our work, we
choose to carry out a field survey in the daïra of "Ouled Derradj" in M'sila, with the pupils
of 4th year average of the of Djaber Ben Hayan middle scholol.
In order to confirm our hypotheses, we followed a comparative and experimental analytical
approach in the field to collect the necessary information, and we found the fact according
to their written production, the socio-cultural environment affects their scriptural writings
skills.
Key words: environment, social and cultural, written production, learning.
Description
Keywords
Mots clés : milieu, socioculturel, apprentissage, production écrite.