صياغة الأهداف الإجرائية ودورها في بناء درس التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية
| dc.contributor.author | مدوري, خالد | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-28T08:52:39Z | |
| dc.date.available | 2018-01-28T08:52:39Z | |
| dc.date.issued | 2017-05-25 | |
| dc.description.abstract | الملخص بالعربية عنوان الدراسة : صياغة الأهداف الإجرائية ودورها في بناء درس التربية البدنية والرياضية للمرحلة الثانوية. الهدف من الدراسة : تهدف الدراسة إلى : - معـرفة كيفية تحـديد وصيـاغة الأهــداف الإجـرائية لـدرس التربيـة البدنيـة والريـاضية. - معـرفة التقنيات التي يستخدمهـا أساتذة التربية البدنية والرياضية فـي صياغة الأهـداف الإجـرائية لدى العينة المدروسة. - التعـرف على مــدى مسـاعدة وضوح الأهداف الإجرائية فـي بناء وإنجاز درس التربية البدنية والرياضية. مشكلة الدراسة : هل صياغة الأهداف الإجرائية له دور في بناء درس التربية البدنية والرياضية ؟ فرضيات الدراسة : الفرضية العامة : صياغة الأهداف الإجرائية له دور في بناء درس التربية البدنية والرياضية الفرضيات الجزئية : 1 / يستخدم استاذ التربية البدنية والرياضية تقنيات ومؤشرات وطرق في صياغة الاهداف الاجرائية 2/ التكوين البيداغوجي لأساتذة التربية البدنية والرياضية له دور في صياغة الأهداف الإجرائية 3/ توجد عوائق تقف وراء الصياغة الجيدة للأهداف الإجرائية عينة الدراســة : يقدر حجم العينة الخاصة بالأساتذة بـــ 25 أستاذ من بعض ثانويات شمال ولاية سطيف منهج الدراسة : اتبعنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي . أدوات الدراسة : كوسيلة لجمع المعلومات استخدمنا الاستبيان . النتائج المتوصل إليها : - أن الهدف الإجرائي هو وصف لسلوك المتعلم ويكون قابلاً للملاحظة ،وتبين أن المدرسين يعتمدون أثنـاء صياغة أهدافهم الإجرائية بنسبة كبيرة على تقنيات ومؤشرات وطرق في صياغة الاهداف الاجرائية التي - أن التكـوين البيداغوجي لمـدرسي ت ب ر لــه تأثير كبير على بنـاء وصياغة الأهداف الإجرائية - أن مدرسي ت ب ر يعــانون من نقص الأجهزة والعتــاد الريـاضي وهو ما يعيقهم في أداء مهامهم على أتم صورة ،كمـا أنهــم يعـانون مــن نقص المعلومات المحصلة من طـرفهم أثنــاء تكوينهم أهم الاقتراحات : على ضوء النتائج المتوصل إليها نقترح ــ : -الأهـداف الإجرائية مــن مهمة المدرس لوحده، يحاول تقسيم الهدف العام إلى أهداف جزئية صغيـرة تصف بوضـوح السلـوك المنتظر والممكن مــلاحظته عنــد المتعلم -التقيد بالمنهـاج الرسمي الــذي يعتبر دليلا تربوياً هـاماً للمدرسين ،حيث يعطي معالم ومعلومـات حـول المتعلم الذي يشكل محـور العملية التربوية وحــول المنهجية في التدريس -تكثيف الملتقيـات والدورات التكوينية للمدرسين أثناء الخدمة لتجديد المعارف العلمية -توفيــر العتـاد الريـاضي الضروري والكـافي للثـانويات وبنـاء المـلاعب والمرافـق الضرورية في كل مؤسسة كلمات المفتاحية : الهدف الإجرائي -التربية البدنية والرياضية - أستاذ التربيـة البدنيـة والريـاضية بالفرنسية Mots clés: Objectif -alterpah procédure physique et sportive - un professeur d'éducation physique et sportive بالإنجليزية Keywords:. Objective - physical education and sports - Professor of physical education and sports جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: .الخلفية النظرية والدراسات السابقة.. وتناول الفصل الثاني: الاطار العام للدراسة أما الفصل الثالث.الاجرا ات الميدانية للدراسة الفصل الرابع:عرض النتائج وتفسيرها ومناقشتها من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث:نستنتج أن المهارة النفسية (اتخاذ القرار) ضرورية أثنا المنافسة الرياضية لانها تشكل أساس الهجوم فاللاعبون يقومون بأدا هذه المهارة النفسية بالرغم من أنهم لم يتدربو عليها. توصل الباحث للعديد من التوصيات أهمها - أن الهدف الإجرائي هو وصف لسلوك المتعلم ويكون قابلاً للملاحظة ،وتبين أن المدرسين يعتمدون أثنـاء صياغة أهدافهم الإجرائية بنسبة كبيرة على تقنيات ومؤشرات وطرق في صياغة الاهداف الاجرائية التي - أن التكـوين البيداغوجي لمـدرسي ت ب ر لــه تأثير كبير على بنـاء وصياغة الأهداف الإجرائية - أن مدرسي ت ب ر يعــانون من نقص الأجهزة والعتــاد الريـاضي وهو ما يعيقهم في أداء مهامهم على أتم صورة ،كمـا أنهــم يعـانون مــن نقص المعلومات المحصلة من طـرفهم أثنــاء تكوينهم | en_US |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/1575 | |
| dc.publisher | معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية | en_US |
| dc.subject | الهدف الإجرائي | en_US |
| dc.subject | التربية البدنية والرياضية | en_US |
| dc.subject | أستاذ التربيـة البدنيـة والريـاضية | en_US |
| dc.title | صياغة الأهداف الإجرائية ودورها في بناء درس التربية البدنية والرياضية في المرحلة الثانوية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |