اقتراح برنامج تدريسي للنشاط البدني المكيف لتحقيق التكيف النفسي عند فئة التوحد (مركز التاج للأطفال في وضعية إعاقة قمار- الوادي)
| dc.contributor.author | قعري ، بومدين | |
| dc.contributor.author | Supervisor : حشروف ، أسامة | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-15T08:29:07Z | |
| dc.date.available | 2025-10-15T08:29:07Z | |
| dc.date.issued | 2025-10-02 | |
| dc.description.abstract | الملخص : تهدف الدراسة الى معرفة دور برنامج تدريس الأنشطة البدنية المكيفة في تحقيق التكيف النفسي لذوي التوحد ومدى التحسن على الأطفال الذين طبق عليهم البرنامج المقترح. وتم الاعتماد على المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، والعينة بلغ عددها 12 تلميذ تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم استخدام مقياس التكيف النفسي والبرنامج التدريسي كأدوات للدراسة وأبر ما تم التوصل اليه ان برنامج الأنشطة البدنية المكيفة المقترح يساهم في تحقيق التكيف النفسي للأطفال ذوي التوحد. عنوان الدراسة : اقتراح برنامج تدريسي للنشاط البدني المكيف لتحقيق التكيف النفسي عند فئة التوحد (مركز التاج للأطفال في وضعية إعاقة قمار- الوادي) أهداف الدراسة : 1. تهدف الدراسة الى معرفة دور برنامج تدريس الأنشطة البدنية المكيفة في تحقيق التكيف النفسي لذوي التوحد ومدى التحسن على الأطفال الذين طبق عليهم البرنامج المقترح. 2. العمل على تصميم برنامج يحتوي على مجموعة من الأنشطة البدنية المكيفة. 3. تحديد الفروق بين الأطفال الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة والأطفال غير الممارسين. 4. معرفة أهمية ممارسة الأنشطة البدنية المكيفة ودوره في تغيير نظرة الطفل المتوحد لمظهره وصورة جسمه وتقبله لما هو عليه وجعله مندمجا في مجتمعه. 5. الكشف على مدى مساهمة البرنامج المقترح لتدريس الأنشطة البدنية المكيفة في الرفع من درجة تقييم الطفل المتوحد لقدراته ومواهبه. 6. ابراز مدى مساهمة البرنامج المقترح لتدريس الأنشطة البدنية المكيفة في تحقيق التكيف الانفعالي للطفل المتوحد. 7. العمل على توضيح أثر مساهمة البرنامج المقترح لتدريس الأنشطة البدنية المكيفة في توسيع دائرة العلاقات الأسرية وحل مشكل التواصل في المحيط العائلي وبالتالي تحقيق التكيف الأسري. التساؤل العام الدراسة : هل برنامج تدريس الأنشطة البدنية المكيفة المقترح يساهم في تحقيق التكيف النفسي لذوي فئة التوحد؟ التساؤلات الجزئية : 1. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الشخصي؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الانفعالي؟ 3. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الأسري؟ 4. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الاجتماعي؟ الفرضية العامة للدراسة : يساهم برنامج الأنشطة البدنية المكيفة في تحقيق التكيف النفسي للأطفال ذوي التوحد. الفرضيات الجزئية 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الشخصي 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الانفعالي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الأسري. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الاجتماعي. المنهج المتبع في الدراسة : المنهج الوصفي. الأدوات المستخدمة في الدراسة: مقياس مكون من 40 عبارة مقسمة على أربعة محاوٍر كل محور ب10 عبارات. برنامج تدريسي مكون من 8 وحدات تدريبية. الكلمات المفتاحية التوحد، النشاط البدني المكيف، التكيف النفسي بالإنجليزية: Autism, adapted physical activity, psychological adjustment. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الإطار العام للدراسة وتناول الفصل الثاني: التوحد أما الفصل الثالث: تحت عنوان النشاط البدني المكيف الفصل الرابع: التكيف النفسي الفصل الخامس: طرق ومنهجية الدراسة الفصل السادس: عرض وتحليل ومناقشة وتفسير النتائج من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الشخصي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الانفعالي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الأسري. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ذوي التوحد الممارسين للأنشطة البدنية المكيفة وغير الممارسين في البعد الاجتماعي. - لا يساهم برنامج الأنشطة البدنية المكيفة في تحقيق التكيف النفسي للأطفال ذوي التوحد. أهم التوصيات : - تخطيط برنامج تدريبي مكيف يكون مناسب مع الاهداف المسطرة ومراعاة ملائمة طرق التدريب مع الفئة المستهدفة. - الحث على ممارسة الأنشطة الرياضية المكيفة داخل مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة وكذا توفير المرافق الضرورية لممارستها. - عقد دورات تدريبية وندوات تحص طرق تدريس الأنشطة الرياضية المكثفة للمعلمين القائمين على شؤون هذه المراكز. - اجراء دراسات مستقبلية تتناول أثر ممارسة الأنشطة البدنية المكيفة بالتفاعل والاجتماعي لدى أطفال التوحد وكذا مهارات التواصل. Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Activities Department: Order No: ......................................................... No. d 'registration : UN28012024239823326 Searcher : boumedine gouri Publicly supported on : 02/10/2025 09:00 Title of the thesis: A proposed physical activity curriculum program adapted to achieve psychological adaptation for children with autism (Al-Taj Center for Children with Disabilities in Qamar-Wadi). Language of the thesis:arabic Model of the thesis: master Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'sila Surname and first name of the supervisor Grade: DR/ HACHROUF OUSSAMA Lecturer Number of pages: 70 Option: - Planning a customized training program that aligns with the set goals and ensures that training methods are suitable for the target group. - Encouraging participation in adapted sports activities within special needs centers, as well as providing the necessary facilities for their practice. - Organizing training courses and seminars to teach methods for instructing intensive sports activities to the teachers responsible for these centers. - Conducting future studies that examine the impact of practicing adapted physical activities on social interaction among children with autism, as well as on their communication skills. Summary: The study aims to determine the role of a tailored physical activity teaching program in achieving psychological adaptation for individuals with autism and the extent of improvement in the children who participated in the proposed program. The descriptive method was adopted as the study's methodology, and the sample consisted of 12 students who were selected intentionally. A psychological adaptation scale and the teaching program were used as study tools. The study concluded that the proposed tailored physical activity program contributes to achieving psychological adaptation for children with autism. Title of the study: A proposed physical activity curriculum program adapted to achieve psychological adaptation for children with autism (Al-Taj Center for Children with Disabilities in Qamar-Wadi). The purpose of the study: 1 . The study aims to determine the role of a program for teaching adapted physical activities in achieving psychological adaptation for children with autism and the extent of improvement in the children on whom the proposed program was implemented. 2. To work on designing a program that includes a set of adapted physical activities. 3. To identify the differences between children who practice adapted physical activities and those who do not. 4. To understand the importance of practicing adapted physical activities and their role in changing the autistic child's perception of their appearance and body image, accepting themselves as they are, and integrating into their community. 5. To examine the extent to which the proposed program for teaching adapted physical activities contributes to increasing the autistic child's assessment of their abilities and talents. 6. To highlight the contribution of the proposed program for teaching adapted physical activities in achieving emotional adaptation for the autistic child. 7. To clarify the impact of the proposed program for teaching adapted physical activities in expanding family relationships and solving communication problems within the family environment, thereby achieving family adaptation. Problem: The adapted physical activity program contributes to achieving psychological adaptation for children with autism. Hypotheses: 1. There are statistically significant differences between children with autism who engage in adapted physical activities and those who do not in the personal dimension. 2. There are statistically significant differences between children with autism who engage in adapted physical activities and those who do not in the emotional dimension. 3. There are statistically significant differences between children with autism who engage in adapted physical activities and those who do not in the family dimension. 4. There are statistically significant differences between children with autism who engage in adapted physical activities and those who do not in the social dimension. Key words : Autism, adapted physical activity, psychological adjustment. - The most important results achieved are: - There are no statistically significant differences between children with autism who participate in adapted physical activities and those who do not in the personal dimension. - There are no statistically significant differences between children with autism who participate in adapted physical activities and those who do not in the emotional dimension. - There are no statistically significant differences between children with autism who participate in adapted physical activities and those who do not in the family dimension. -There are no statistically significant differences between children with autism who participate in adapted physical activities and those who do not in the social dimension. - The adapted physical activities program does not contribute to achieving psychological adaptation for children with autism. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/47650 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Mohamed Boudiaf University of M'Sila | |
| dc.subject | التوحد | |
| dc.subject | النشاط البدني المكيف | |
| dc.subject | التكيف النفسي | |
| dc.title | اقتراح برنامج تدريسي للنشاط البدني المكيف لتحقيق التكيف النفسي عند فئة التوحد (مركز التاج للأطفال في وضعية إعاقة قمار- الوادي) | |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- اقتراح برنامج تدريسي للنشاط البدني المكيف لتحقيق التكيف النفسي عند فئة التوحد.pdf
- Size:
- 2.21 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
License bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: