La dictée négociée, un dispositif pour améliorer la compétence orthographique chez les apprenants de FLE. Cas des apprenants de 5ème année primaire, école ABDELHAMID IBN BADIS, Ouled-derradj.
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2020-06
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Résumé
Dans notre travail de recherche, nous avons intéressé à la dictée négociée en classe de FLE comme un dispositif pour améliorer la compétence orthographique chez les apprenants de 5ème année primaire. Notre objectif consiste à aider les apprenants à améliorer leurs compétences orthographiques pour qu’ils puissent écrire sans commettre des erreurs orthographiques dans une situation de production écrite. Cette forme de dictée estime l’apprentissage orthographique et non l’évaluation par rapport à la dictée traditionnelle. Pour ce faire, nous avons opté pour la méthode expérimentale pour analyser des erreurs orthographiques de deux dictées avant et après le dispositif. En effet, nous avons constaté que les compétences orthographiques des apprenants sont améliorées grâce aux multiples avantages de la dictée négociée.
Description
Keywords
Mots clés : la dictée négociée, la compétence orthographique, les erreurs orthographiques, FLE.