Vers une appartenance d’une algérianité culturo-identitaire en compréhension de l’écrit dans le manuel scolaire en classe de FLE Cas des apprenants de la 4ème année primaire Ecole Echouhada-M’sila-
| dc.contributor.author | BENYAHIA Amel Khadidja , M. BENSEFA Youcef Nabil ADJABI Chems | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-17T08:24:57Z | |
| dc.date.available | 2023-12-17T08:24:57Z | |
| dc.date.issued | 2023-06 | |
| dc.description.abstract | Il est important pour les apprenants en classe de FLE (Français Langue Étrangère) de développer une compréhension de l'écrit qui intègre la réalité de l’algérianité. Dans le manuel scolaire utilisé par les apprenants de la 4ème année primaire, l'objectif est de promouvoir une appartenance à une "algérianité" culturo-identitaire. Le manuel scolaire aborde différentes thématiques liées à l'Algérie, telles que son histoire, sa géographie, sa langue et sa culture. Les apprenants sont amenés à lire des textes variés qui explorent ces sujets, ce qui leur permet de mieux comprendre et apprécier l'Algérie dans sa globalité. En résumé, le manuel scolaire utilisé en classe de FLE pour les apprenants de la 4ème année primaire vise à développer une compréhension de l'écrit qui intègre l'algérianité culturo-identitaire. Il met en avant la diversité culturelle de l'Algérie et encourage les apprenants à se sentir fiers de leur appartenance à cette identité tout en développant leurs compétences en français | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/028/2023 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/41645 | |
| dc.publisher | université mohamed boudiaf .m'sila | en_US |
| dc.title | Vers une appartenance d’une algérianité culturo-identitaire en compréhension de l’écrit dans le manuel scolaire en classe de FLE Cas des apprenants de la 4ème année primaire Ecole Echouhada-M’sila- | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |