De la lecture à l'écriture ou comment réinvestir des connaissances de la lecture en production écrite. Cas des apprenants de la 5ème année primaire, Ecole « 1er novembre 1954 » - m'sila-

dc.contributor.authorBENMESLI MOUNA DAHBIA
dc.date.accessioned2020-12-14T09:32:43Z
dc.date.available2020-12-14T09:32:43Z
dc.date.issued2020-06
dc.description.abstractNotre travail porté sur l’importance de la lecture et son rôle pour l’amélioration des écrits chez les apprenants de la cinquièmes année primaire. Il s’inscrit dans une option didactique, pour cela nous avons tenté de faire un travail qui a une relation avec notre optique .Donc, on a fait recours dans la première partie à des notions qui faisaient l’objet d’étude qui relèvent à ce domaine de recherche. Dans la deuxième partie, nous avons réalisé notre enquête. Donc pour un travail de fin d’étude, nous avons eu des résultats qui révèlent de l’importance de la lecture envers l’écriture. Enfin, «la lecture est un océan que chacun de nous est censé connaitre »en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/22212
dc.subjectMots clés : la lecture, la production écrite, enseignement-apprentissage.en_US
dc.titleDe la lecture à l'écriture ou comment réinvestir des connaissances de la lecture en production écrite. Cas des apprenants de la 5ème année primaire, Ecole « 1er novembre 1954 » - m'sila-en_US
dc.typeThesisen_US

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