L’exploitation de la carte heuristique comme outil pédagogique pour l’amélioration de la production écrite en classe du FLE Cas des élèves de la 5ème année primaire, école de DAHMANE ARBIA à Hammam Dalaa, Wilaya de M’SILA.
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Date
2018-06
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Abstract
Dans notre mémoire, nous proposons de démontrer un nouvel outil pédagogique « les
cartes heuristiques » dans l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère et
précisément dans l’enseignement de la production écrite. La production écrite avait une place
importante dans les cours de langue, elle a été longtemps considérée, dans les classes, comme
une discipline qui venant appliquer les apprentissages de la compréhension, de la grammaire,
de la conjugaison et de l’orthographe.
C’est pour cela nous proposons de mettre à la disposition des apprenants un outil
médiateur qui les aider à bien produire, et qui peut faciliter l’apprentissage, en leur permettant
d’être plus motivés à apprendre par ses image et ses couleurs et ses dessins.
A la fin on peut dire qu’il est important pour l’enseignant d’introduire dans la classe
des outils qui peuvent être un centre d’intérêt pour l’apprenant.
Description
Keywords
Mots clés : La carte heuristique, La production écrite, Outil pédagogique, FLE