دور حصة التربية البدنية والرياضية في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات دائرة سيدي عيسى بولاية المسيلة
| dc.contributor.author | زيان ، خالد | |
| dc.contributor.author | Supervisor : بوجليدة ، حسان | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-20T08:14:52Z | |
| dc.date.available | 2025-10-20T08:14:52Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-29 | |
| dc.description.abstract | الملخص: عنوان الدراسة: دور حصة التربية البدنية والرياضية في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات دائرة سيدي عيسى بولاية المسيلة أهداف الدراسة: - محاولة معرفة فهم العلاقة بين ممارسة الأنشطة الرياضية في المدرسة وتطور الانفعالات لدى الأطفال. - محاولة معرفة وتحديد مدى تأثير حصة التربية البدنية والرياضية في تقليل معدلات الخوف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. - محاولة معرفة وتحديد مدى تأثير حصة التربية البدنية والرياضية في تقليل معدلات الخوف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. - محاولة معرفة "دور حصة التربية البدنية والرياضية في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. التساؤل العام الدراسة: هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ التساؤلات الجزئية: 1-هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في ضبط بعض مظاهر الخوف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2-هل لحصة التربية البدنية والرياضية دور في ضبط بعض مظاهر التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ الفرضية العامة للدراسة: لحصة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. الفرضيات الجزئية 1- لحصة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي في ضبط بعض مظاهر الخوف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2-لحصة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي في ضبط بعض مظاهر التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المنهج المتبع في الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي الأدوات المستخدمة في الدراسة: تم استخدام استمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات الكلمات المفتاحية بالعربية: حصة التربية البدنية والرياضية، النمو الانفعالي، الخوف، التنمر، مرحلة التعليم الابتدائي بالإنجليزية: Physical education and sports class, emotional development, fear, bullying, primary education stage جاء هذا البحث في 06 فصول: الجانب الأول: وفيه تناولت الإشكالية والتساؤلات والفرضيات وأهداف البحث وأهمية البحث والتعليق عن أسبابه وكذا شرح المصطلحات والمفاهيم المتعلقة بالبحث والدراسات السابقة والمشابهة ونقدها. الفصل الثاني: تناولنا فيه حصة التربية البدنية والرياضية الفصل الثالث: تطرقنا فيه مرحلة التعليم الابتدائي الفصل الرابع: الإطار المنهجي للدراسة، وتناولنا فيه الدراسة الاستطلاعية، مجالات الدراسة، المنهج المتبع في الدراسة، مجتمع وعينة الدراسة، أدوات الدراسة وأخيرا الأدوات الإحصائية المستخدمة في الدراسة. الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرها. الفصل السادس: الاستنتاجات والاقتراحات من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث: - لحصة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي وعالي في ضبط بعض مظاهر الخوف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية - لحصة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي في ضبط بعض مظاهر التنمر لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية - لحصة التربية البدنية والرياضية دور إيجابي في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. أهم التوصيات: - إدماج برامج متخصصة في التربية الانفعالية داخل حصص التربية البدنية والرياضية، من خلال أنشطة حركية موجهة تهدف إلى تدريب التلاميذ على التحكم في الانفعالات وتقليل الخوف والتعامل مع المواقف المثيرة للتوتر. - تعزيز التكوين البيداغوجي لأساتذة التربية البدنية والرياضية في مجالات علم النفس التربوي وإدارة السلوك الصفي، بما يمكنهم من اكتشاف مظاهر الخوف أو التنمر لدى التلاميذ والتدخل التربوي المناسب لمعالجتها. - تنويع الأنشطة الرياضية والحركية داخل الحصة لتشمل ألعابا جماعية وتعاونية، لما لها من دور في تقوية روح الفريق، والحد من السلوكيات العدوانية، وتوفير بيئة مدرسية آمنة ومحفزة للتلاميذ. - التكامل بين التربية البدنية وباقي المواد الدراسية عبر برامج مشتركة تُعنى بتنمية القيم الإيجابية كالاحترام، التعاون، والمواطنة، ما يعزز أثر الحصة الرياضية في بناء شخصية متوازنة. - إجراء تقييم دوري للتلاميذ من الناحية الانفعالية والاجتماعية، باستخدام مقاييس علمية لرصد مستويات الخوف والتنمر، وتوجيه الأنشطة الرياضية وفقا لحاجاتهم الفعلية. - إشراك الأولياء والمجتمع في دعم الأنشطة الرياضية المدرسية من خلال تنظيم أيام رياضية مفتوحة، أو برامج تحسيسية حول أهمية الرياضة في الوقاية من الاضطرابات الانفعالية والسلوكية. - تشجيع البحث العلمي المستقبلي على تصميم برامج تجريبية مطولة في المدارس الابتدائية، مع التركيز على قياس أثر التربية البدنية على مختلف أبعاد النمو النفسي والاجتماعي. Summary: Study title: The role of physical education and sports classes in controlling some aspects of emotional development (fear and bullying) among primary school students. A field study in some primary schools in Sidi Aissa district, M'Sila province Study objectives: - Trying to understand the relationship between practicing sports activities at school and the development of emotions in children. - Trying to find out and determine the extent to which physical education and sports classes reduce fear rates among primary school students. - Trying to find out and determine the extent to which physical education and sports classes reduce fear rates among primary school students. - Trying to understand the role of physical education and sports classes in controlling some aspects of emotional development (fear and bullying) among primary school students. General question: Does the physical education and sports class play a role in controlling some aspects of emotional development (fear and bullying) among primary school students? Partial questions: 1- Does the physical education and sports class play a role in controlling some manifestations of fear among primary school students? 2- Does the physical education and sports class play a role in controlling some forms of bullying among primary school students? General hypothesis of the study: The physical education and sports class has a positive role in controlling some aspects of emotional development (fear and bullying) among primary school students. Partial hypotheses 1- Does physical education and sports play a positive role in controlling some manifestations of fear among primary school students? 2- The physical education and sports class has a positive role in controlling some forms of bullying among primary school students. Method followed in the study: The descriptive method was used Tools used in the study: The questionnaire form was used as a data collection tool Keywords In Arabic: حصة التربية البدنية والرياضية، النمو الانفعالي، الخوف، التنمر، مرحلة التعليم الابتدائي In English: Physical education and sports class, emotional development, fear, bullying, primary education stage. This research came in 06 chapters: The first aspect: It addressed the problem, questions, hypotheses, research objectives, the importance of research, commenting on its causes, as well as explaining and criticizing terms and concepts related to previous and similar research and studies. Chapter Two: We discussed the physical education and sports class Chapter Three: We discussed the primary education stage Chapter Four: The methodological framework of the study, in which we discussed the exploratory study, fields of study, the approach followed in the study, the study population and sample, the study tools, and finally the statistical tools used in the study. Chapter Five: Presentation and interpretation of the study results. Chapter Six: Conclusions and suggestions Among the most important findings reached by the researcher: The physical education and sports class has a positive and high role in controlling some manifestations of fear among primary school students The physical education and sports class has a positive role in controlling some forms of bullying among primary school students The physical education and sports class has a positive role in controlling some aspects of emotional development (fear and bullying) among primary school students. Top recommendations: - Integrating specialized emotional education programs into physical education and sports classes, through directed motor activities aimed at training students to control emotions, reduce fear, and deal with stressful situations. - Strengthening the pedagogical training of physical education and sports teachers in the fields of educational psychology and classroom behavior management, enabling them to detect manifestations of fear or bullying among students and provide appropriate educational intervention to address them. Diversify sports and movement activities within the class to include group and cooperative games, because of their role in strengthening team spirit, reducing aggressive behaviors, and providing a safe and stimulating school environment for students. - Integration between physical education and other academic subjects through joint programs concerned with developing positive values such as respect, cooperation, and citizenship, which enhances the impact of the sports session in building a balanced personality. - Conduct periodic assessments of students' emotional and social aspects, using scientific measures to monitor levels of fear and bullying, and direct sports activities according to their actual needs. - Involving parents and the community in supporting school sports activities by organizing open sports days or awareness programs about the importance of sports in preventing emotional and behavioral disorders. - Encourage future scientific research to design lengthy pilot programs in primary schools, with a focus on measuring the impact of physical education on various dimensions of psychosocial development. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/47706 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Mohamed Boudiaf University of M'Sila | |
| dc.subject | حصة التربية البدنية والرياضية | |
| dc.subject | النمو الانفعالي | |
| dc.subject | الخوف، التنمر | |
| dc.subject | مرحلة التعليم الابتدائي | |
| dc.title | دور حصة التربية البدنية والرياضية في ضبط بعض مظاهر النمو الانفعالي (الخوف والتنمر) لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات دائرة سيدي عيسى بولاية المسيلة | |
| dc.type | Thesis |