استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط -دراسة ميدانية بمتوسطتي حسان بن ثابت بعين الخضراء وحاجي الصالح بمقـــــــــــرة -
Loading...
Date
2025-07-23
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أهم استراتجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط -دراسة ميدانية بمتوسطتي حسان بن ثابت بعين الخضراء، وحاجي الصالح بمقرة-، حيث اعتمدنا المنهج الوصفي التحليلي في مجريات الدراسة، واخترنا أسلوب الحصر الشامل لأفراد مجتمع الدراسة المتكون من (304) تلميذا وتلميذة، وتم تطبيق مقياس استراتيجية موجهة الضغوط من إعداد الباحثة واكلي بديعة (2014)، حيث تم التحقق من صحة الفرضيات بالمعالجات الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، التكرارات، معامل بيرسون لحساب العلاقة. T-test لحساب الفروق بين مجموعتين مستقلتين، وتوصلنا إلى النتائج التالية:
-ترتيب استراتيجيات المواجهة حسب الأهمية لدى عينة الدراسة (أسلوب المواجهة الفعّالة، ثم يليه أسلوب حل المشكلات، ثم أسلوب الدعم الاجتماعي، ثم يليه في المرتبة الرابعة أسلوب المواجهة الانفعالية، وفي الأخير أسلوب التجنب).
-درجة استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة الدراسة متوسطة.
-توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث.
الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات المواجهة، الضغوط النفسية، تلاميذ السنة الرابعة متوسط.
Abstrat :
The aim of the study was to identify the main strategies for coping with psychological stress among fourth-year middle school students — a field study conducted at Hassan Ibn Thabet Middle School in Aïn El Khadra and Haji Salah Middle School in the city of Maqra. The descriptive-analytical method was adopted, and the comprehensive survey approach was used to include the entire study population consisting of 304 male and female students.
The Coping Strategy Scale developed by Wakli Badia (2014) was applied, and the hypotheses were tested using the following statistical methods: means, standard deviations, frequencies, Pearson correlation coefficient to measure relationships, and the T-test to calculate differences between two independent groups. The study reached the following results:
1. The ranking of coping strategies by importance among the study sample is as follows: effective coping strategy, followed by problem-solving strategy, then social support strategy, followed in fourth place by emotional coping strategy, and finally, avoidance strategy.
2. The degree of use of coping strategies for psychological stress among the study sample was moderate.
3. There are statistically significant differences in the use of coping strategies for psychological stress attributed to the gender variable, in favor of females.
Keywords: coping strategy, psychological stress, fourth-year middle school students