Le rôle de la pédagogie de l’erreur dans une tâche de production écrite Cas des élèves de 5ème année primaire. Ikhoua Abdelmoula - Boussaâda
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Date
2022-06
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé
Ce thème de recherche est centré sur la pédagogie de l’erreur et son rôle. Sa problématique
se situe au niveau de l’impact de cette pédagogie dans une tâche de production écrite chez
les élèves de 5ème année primaire. Pour répondre à cette problématique, notre choix s’est
porté sur deux techniques de recherche : un questionnaire pour objectiver notre
problématique et une expérimentation. Cette dernière consiste en une pratique pédagogique
de l’erreur dans l’objectif de mettre en lumière son rôle.
Cette expérimentation s’est réalisée en trois étapes (le repérage des erreurs, la remédiation
des erreurs, l’autocorrection de l’élève) qui ont démontré à tour de rôle l’impact positif que
peut avoir la pédagogie de l’erreur sur le développement de la compétence de production
écrite. Ce travail ouvre l’horizon sur le développement de la compétence scripturale à
travers le travail sur la conscience linguistique qui conduit l’autonomie de l’apprentissage à
travers l’autocorrection
Description
Keywords
Mots clés : Enseignement à distance, e-Learning, formation en ligne, autonomie, médiation, tutorat