تعليمية المطالعة الموجهة لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي آداب وفلسفة
| dc.contributor.author | رندة العطراوي., ربيعة حمادي | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-29T12:24:21Z | |
| dc.date.available | 2021-09-29T12:24:21Z | |
| dc.date.issued | 2021-06 | |
| dc.description.abstract | ملخص: تناولت في هذا البحث موضوعا في التعليمية بعنوان "تعليمية المطالعة الموجهة التلاميذ السنة الثالثة ثانوي، شعبة آداب وفلسفة أنموذجا". حيث تم التطرق فيه إلى مختلف مفاهيم المطالعة الموجهة والقراءة، مع بيان التداخل الموجود بينهما، مع الإشارة إلى أهمية المطالعة في دعم مكتسبات التلميذ اللغوية والفكرية والثقافية. كما أشرت إلى طريقة تعليم المطالعة الموجهة، وفق المقاربة الجديدة المعتمدة على النص، أو ما تعرف بالمنهج التكاملي في التعليم، إذ تبين عدم وضوح مراحل المطالعة الموجهة وتداخلها في الكتاب المدرسي. حيث تم اقتراح ضرورة استفادة المطالعة الموجهة من المباحث اللسانية الحديثة خاصة علم النص، ولسانيات النص، واللسانيات وتعليمية المواد، وتعليمية اللغات، ليتسنى التلميذ تنمية جميع مهاراته اللغوية والمعرفية. | en_US |
| dc.identifier.issn | 2021-220 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/26742 | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية: التعليمية، المطالعة، القراءة، الكتاب المدرسي. | en_US |
| dc.title | تعليمية المطالعة الموجهة لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي آداب وفلسفة | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |