التقويم التربوي في اطار المقاربة بالكفاءات السنة رابعة متوسط كنموذج
| dc.contributor.author | سالمي الخير | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-15T08:33:30Z | |
| dc.date.available | 2020-12-15T08:33:30Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | التلخيص: إن هذه الدراسة تقوم على : التقويم التربوي في إطار المقاربة بالكفاءات ودوره في تحسين المسار الدراسي للسنة الرابعة من التعليم المتوسط كنموذج. يعتبر التقويم ركيزة أساسية في العملية التعليمية من أجل تحسين المستوى الدراسي في ظل المقاربة بالكفاءات لأنه يحدد النقاط الضعيفة والعمليات المستعصية لكي يعالجها ومحاولة تقويتها وتعزيز قدرتها. وقد سعيت في هذه الدراسة جاهدا أن أحاول معرفة أهمية التقويم التربوي ومدى فاعليته في التعليم ومدى فاعلية نتائجه في العملية التعليمية. ومن خلال هذه الدراسة العلمية توصلت إلى أنها رغم نتائجها التي حققها التقويم التربوي إلا أن هناك عدة أقسام مبهمة وصعوبات مازال يكتنفها الكثير من الغموض في هذه الدراسة ، وقد تمثلت في عدم وجود الامكانيات المدرسية الكافية سواء للتلميذ أو الأستاذ وأيضا هناك عائق كثرة التلاميذ في القسم . | en_US |
| dc.identifier.issn | 313-2020 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/22262 | |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية : التعليم . التقويم التربوي . المقاربة بالكفاءات . الدراسة. | en_US |
| dc.title | التقويم التربوي في اطار المقاربة بالكفاءات السنة رابعة متوسط كنموذج | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |