Master Thesis
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Master Thesis by Author "Supervisor : بشيري ، بن عطية"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
Item Open Access التعليم الإلكتروني ودوره في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس "دراسة ميدانية بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة".(Mohamed Boudiaf University of M'Sila, 2024-05-25) سعدي ، ادريس; Supervisor : بشيري ، بن عطيةالملخص : بالعربية(عبارة عن فقرة ): تهدف الدراسة للتعرف على دور التعليم الإلكتروني عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة، وذلك بمحاوره المختلفة ( الأداء التدريسي، الإشراف العلمي، البحث العلمي، النشر العلمي، المشاركة في التظاهرات العلمية، خدمة الجامعة والأنشطة الإدارية، خدمة المجتمع)، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة البالغ عددهم (102)عضو هيئة تدريس، وتمثلت عينة الدراسة في (34) عضو هيئة تدريس بنسبة (%36) من مجتمع الدراسة وتم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم الباحث الاستبيان الإلكتروني كأداة لجمع البيانات والمعلومات والتي تكونت من (63) فقرة موزعة على سبعة محاور، وتم التوصل إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها ما يلي: - للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة وذلك بدرجة كبيرة. - للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي في محاور (الأداء التدريسي، الإشراف العلمي، البحث العلمي، نشر الأبحاث العلمية، خدمة الجامعة والأنشطة الإدارية، خدمة المجتمع) لدى أعضاء هيئة التدريس في معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة وذلك بدرجة موافقة كبيرة. - للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين المشاركة في مختلف التظاهرات العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة بدرجة كبيرة جداً. ونبثق عن هذه النتائج مجموعة من الاقتراحات والتوصيات من أهمها: - على هيئة التدريس نشر محاضراتهم العلمية المسجلة عبر الأنترنت بنسبة أكبر مما عليه الأن وذلك لزيادة تحسين من أدائهم الأكاديمي في مجال النشر العلمي. - يتعين على أعضاء هيئة التدريس استخدام تقنية المحاضرات المرئية عن بعد في تعزيز خدمة المجتمع بشكل أكبر ما عليه الأن لرفع وتحسين الأداء الأكاديمي في مجال خدمة المجتمع. - تبني أداة الدراسة كمعيار لقياس الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بشكل دوري أو سنوي من أجل تقيمهم في مجال التعليم الإلكتروني. - ضرورة توفير وسائل وأدوات التعليم الإلكتروني بشكل يافي بالغرض للحفاظ والتشجيع على التعليم الإلكتروني ومواكبة الجامعات العالمية في مجال التعليم الإلكتروني. عنوان الدراسة : التعليم الإلكتروني ودوره في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس "دراسة ميدانية بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة". أهداف الدراسة : - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين الإشراف على المذكرات والأطروحات العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين البحث العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين عملية النشر العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين المشاركة في التظاهرات العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين خدمة الجامعة لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين الأنشطة الإدارية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. - التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تحسين خدمة المجتمع لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد التربية البدنية بجامعة المسيلة. التساؤل العام الدراسة : هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ التساؤلات الجزئية : 1- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ 2- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الإشراف العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ 3- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين البحث العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ 4- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين النشر العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ 5- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) على المشاركة في التظاهرات العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ 6- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين خدمة الجامعة والأنشطة الإدارية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ 7- هل للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين خدمة المجتمع لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة؟ الفرضية العامة للدراسة : للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. الفرضيات الجزئية 1- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) في تحسين الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. 2- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) في تحسين الإشراف العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. 3- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) في تحسين البحث العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. 4- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) في تحسين النشر العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. 5- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) على المشاركة في التظاهرات العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. 6- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) في تحسين خدمة الجامعة والأنشطة الإدارية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. 7- للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) في تحسين خدمة المجتمع لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة. المنهج المتبع في الدراسة : الوصفي التحليلي. الأدوات المستخدمة في الدراسة الاستبيان الكلمات المفتاحية - التعليم الإلكتروني - الأداء - الأداء الأكاديمي - أعضاء هيئة التدريس. Keywords: E-Learning, Performance, Academic Performance, Faculty Members. جاء هذا البحث في فصول . الفصل الأول: الإطار العام للدراسة (فتم التطرق إلى إشكالية الدراسة وتساؤلاتها الجزئية، فرضياتها، أهميتها والأهداف التي تسعى الدراسة لتحقيقها، وتم التعرف على مختلف الكلمات المفتاحية للدراسة، وكذلك تم تفريغ الدراسات السابقة والمشابهة المعتمد عليها). وتناول الفصل الثاني: الذي تناول المتغير المستقل للدراسة وهو التعليم الإلكتروني. أما الفصل الثالث: الذي تناول المتغير التابع للدراسة وهو الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس. الفصل الرابع: منهجية الدراسة فتم التطرق فيه إلى العناصر الأتية، الدراسة الاستطلاعية، منهج ومتغيرات الدراسة، مجتمع وعينة الدراسة، أساليب وأدوات جمع البيانات والمعلومات، حساب الخصائص السيكو مترية للأداة، الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة وكذلك تم التطرق إلى خطوات الإجراءات الميدانية للدراسة. من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : - للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة وذلك بدرجة كبيرة. - للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين الأداء الأكاديمي في محاور (الأداء التدريسي، الإشراف العلمي، البحث العلمي، نشر الأبحاث العلمية، خدمة الجامعة والأنشطة الإدارية، خدمة المجتمع) لدى أعضاء هيئة التدريس في معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة وذلك بدرجة موافقة كبيرة. - للتعليم الإلكتروني دور ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحسين المشاركة في مختلف التظاهرات العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة المسيلة بدرجة كبيرة جداً. أهم التوصيات : - على هيئة التدريس نشر محاضراتهم العلمية المسجلة عبر الأنترنت بنسبة أكبر مما عليه الأن وذلك لزيادة تحسين من أدائهم الأكاديمي في مجال النشر العلمي. - يتعين على أعضاء هيئة التدريس استخدام تقنية المحاضرات المرئية عن بعد في تعزيز خدمة المجتمع بشكل أكبر ما عليه الأن لرفع وتحسين الأداء الأكاديمي في مجال خدمة المجتمع. - تبني أداة الدراسة كمعيار لقياس الأداء الأكاديمي لدى أعضاء هيئة التدريس بشكل دوري أو سنوي من أجل تقيمهم في مجال التعليم الإلكتروني. - ضرورة توفير وسائل وأدوات التعليم الإلكتروني بشكل يافي بالغرض للحفاظ والتشجيع على التعليم الإلكتروني ومواكبة الجامعات العالمية في مجال التعليم الإلكتروني. Searchlight in English Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Activities Department: Order No: physical education No. d 'registration : .. D.APSE/3C/02/2 Searcher : idris saadi Publicly supported on :............................................................................ Title of the thesis (dissertation): E-Learning and its Role in Enhancing the Academic Performance of Faculty Members at the Institute of "Physical Activities and Sports Sciences, Msila University". Language of the thesis: Arabic Model of the thesis: doctorat (lmd) Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'sila Surname and first name of the supervisor Benattia bachiri Grade: Professor Lecturer Number of pages: 216 pages. Option: .................................................................................................. Summary: This study aims to explore the role of e-learning in significantly improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05). This exploration covers various dimensions:) Teaching performance, scientific supervision, research, scientific publishing, participation in scientific events, university service and administrative activities, and community service(. The researcher employed a descriptive-analytical approach, fitting the nature of the study. The study population consisted of 102 faculty members at the institute, with a sample of 34 faculty members (equivalent to 36% of the study population) selected through simple random sampling. An electronic questionnaire, comprising 63 items across seven axes, was used as the data collection tool. Key findings of the study include: E-learning plays a statistically significant role at the level (α ≤ 0.05) in greatly improving the academic performance of faculty members in the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University. E-learning significantly impacts (α ≤ 0.05) the enhancement of academic performance in areas) Teaching performance, scientific supervision, research, scientific publishing, participation in scientific events, university service and administrative activities, and community service( with a high degree of agreement. E-learning significantly contributes (α ≤ 0.05) to enhancing participation in various scientific events among the faculty members of the institute to a great extent. Based on these results, several suggestions and recommendations are proposed, including: Faculty members should publish their recorded scientific lectures online more extensively to further improve their academic performance in the realm of scientific publishing. Faculty members should utilize remote video lecturing technology more extensively to enhance community service and improve academic performance in this area. The adoption of the study's tool as a standard for periodically or annually measuring the academic performance of faculty members, particularly in the field of e-learning. The necessity of providing adequate e-learning tools and resources to maintain and encourage e-learning and to keep pace with global universities in this field. Title of the study:. E-Learning and its Role in Enhancing the Academic Performance of Faculty Members at the Institute of "Physical Activities and Sports Sciences, Msila University".. The purpose of the study:... : This study aims to explore the role of e-learning in significantly improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05). This exploration covers various dimensions:) Teaching performance, scientific supervision, research, scientific publishing, participation in scientific events, university service and administrative activities, and community service(.. Problem:… Does e-learning have a statistically significant role at the significance level (α ≤ 0.05) in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Science and Technology of Physical and Sports Activities at the University of M’sila? Hypotheses: 1 - E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at Teaching performance. 2 E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at scientific supervision. 3 - E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at research Sciences. 4 - E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at research publishing. 5 - E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at participation in scientific events. 6- E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at university service and administrative activities. 7- E-learning has a role in improving the academic performance of faculty members at the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University, at a significance level (α ≤ 0.05) at community service. Key words : E-Learning, Performance, Academic Performance, Faculty Members. - The most important results achieved are: E-learning plays a statistically significant role at the level (α ≤ 0.05) in greatly improving the academic performance of faculty members in the Institute of Physical Activities and Sports Sciences, Msila University. E-learning significantly impacts (α ≤ 0.05) the enhancement of academic performance in areas) Teaching performance, scientific supervision, research, scientific publishing, participation in scientific events, university service and administrative activities, and community service( with a high degree of agreement. E-learning significantly contributes (α ≤ 0.05) to enhancing participation in various scientific events among the faculty members of the institute to a great extent.Item Open Access دور رياضة كرة الطائرة في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة(Mohamed Boudiaf University of M'Sila, 2025-06-15) بن حوحو ، عامر; Supervisor : بشيري ، بن عطية- الملخص بالعربية : هدفت هذه الدراسة إلى كشف مدى تأثير ممارسة كرة الطائرة على الأمن النفسي لتلاميذ متوسطة أبوكامل الشجاع ابن أسلم ببوسعادة، وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، حيث تم تطبيق استبيان على عينة مسحية شملت 40 تلميذًا. وخلصت النتائج إلى أن لممارسة كرة الطائرة دورًا فعالًا في تعزيز التوازن النفسي والاجتماعي، تحسين المهارات الاجتماعية والتواصلية، بناء الثقة بالنفس وتقدير الذات، فضلًا عن دورها في تفريغ الشحنات الانفعالية السلبية وتحسين التكيف مع التوترات المدرسية. واستنادًا لهذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إدراج الرياضات الجماعية ضمن البرامج التربوية، وتوسيع نطاق الأبحاث لتشمل أنواعًا رياضية مختلفة، فئات عمرية متعددة، وفروقًا بين الجنسين، مع اقتراح الربط بين الأمن النفسي الناتج عن الرياضة والتحصيل الدراسي. - عنوان الدراسة : دور رياضة كرة الطائرة في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في ضوء متغيرات (المؤهل العلمي، الحالة الاجتماعية، السن و التخصص الأكاديمي) - أهداف الدراسة : أما الأهداف المرجوة من خلال هذه الدراسة يمكن تلخيصها فيما يلي: - معرفة مساهمة رياضة كرة الطائرة في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - معرفة مساهمة ممارسة كرة الطائرة في تحسين الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - معرفة مساهمة كرة الطائرة في تعزيز الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - معرفة مساهمة ممارسة كرة الطائرة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - التساؤل العام الدراسة : - هل لرياضة كرة الطائرة دور في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟ - التساؤلات الجزئية : وللإجابة عن هذا السؤال، يمكن طرح مجموعة من التساؤلات الفرعية : - هل لممارسة كرة الطائرة مساهمة في تحسين الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟ - هل لممارسة كرة الطائرة مساهمة في تعزيز الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟ - هل لممارسة كرة الطائرة مساهمة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة؟ - الفرضيات: - الفرضية العامة : - هل لرياضة كرة الطائرة دور في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - الفرضيات الجزئية : - لممارسة كرة الطائرة مساهمة في تحسين الصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - لممارسة كرة الطائرة مساهمة في تعزيز الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - لممارسة كرة الطائرة مساهمة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. - المنهج المتبع في الدراسة: المنهج الوصفي - الأدوات المستخدمة في الدراسة: الاستبيان الكلمات المفتاحية - بالعربية : رياضة كرة الطائرة - الأمن النفسي - تلاميذ المرحلة المتوسطة - بالإنجليزية : The sport of volleyball – Psychological safety – The middle school students جاء هذا البحث في فصول: الفصل الأول : الإطار العام للدراسة الفصل الثاني: رياضة كرة الطائرة الفصل الثالث: الأمن النفسي الفصل الرابع: منهجية الدراسة الفصل الخامس: عرض و تحليل و مناقشة النتائج الفصل السادس: الاستنتاجات و الاقتراحات - من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث : من خلال تحليل البيانات الإحصائية المستخلصة من الاستبيانات المقدمة لتلاميذ المرحلة المتوسطة، يتضح بجلاء أن ممارسة رياضة كرة الطائرة تُمثل أداة فعّالة في دعم وتحقيق الأمن النفسي لدى هذه الفئة العمرية. وقد بينت النتائج أن لهذه الممارسة تأثيرات إيجابية متعددة، منها: -تعزيز التوازن النفسي والاجتماعي: من خلال تقوية مشاعر الانتماء والاندماج ضمن الفريق، مما يخلق لدى التلميذ شعورًا بالأمان الاجتماعي والانتماء الجماعي، ويقلل من مشاعر العزلة والانطواء. -تطوير الكفاءة الانفعالية والتكيف: تساعد الرياضة الجماعية على إفراغ الشحنات الانفعالية السلبية، والتعامل مع التوتر المدرسي والضغوط اليومية بطرق إيجابية، مما يُنمّي قدرة التلميذ على ضبط النفس والتكيف مع الصعوبات. - تحسين المهارات الاجتماعية والتواصلية: من خلال التفاعل المستمر مع الزملاء أثناء اللعب، يكتسب التلميذ مهارات التعاون، والاحترام المتبادل، وحل النزاعات، مما ينعكس إيجابًا على علاقاته داخل المدرسة وخارجها. - بناء الثقة بالنفس وتقدير الذات : النجاح في المهارات الرياضية، والدعم الجماعي من الزملاء، والمشاركة الفعّالة، تعزز من صورة الذات لدى التلميذ، وتدعم شعوره بالكفاءة والقبول، وهما عنصران جوهريان في الأمن. - أهم التوصيات : استنادًا إلى النتائج المتوصل إليها، تُقترح التوصيات التالية من أجل تعزيز أثر الرياضة، وخاصة الجماعية منها، في المنظومة التربوية: - إدماج رياضة كرة الطائرة ضمن الأنشطة الرسمية في برامج التربية البدنية، مع الحرص على تنظيمها بصفة منتظمة في الوسط المدرسي. - الرفع من عدد ساعات التربية البدنية والرياضية في المدارس، مع تنويع الأنشطة الرياضية لضمان استفادة أكبر للفئات المختلفة من التلاميذ. - إعداد وتكوين أساتذة التربية البدنية في الجوانب النفسية والاجتماعية، لضمان استغلال الممارسات الرياضية كوسائل دعم نفسي واجتماعي. - تشجيع الأنشطة اللاصفية الجماعية التي تتيح فرصًا للتعاون والعمل الجماعي، ما يعزز الثقة بالنفس والمهارات الاجتماعية. - تهيئة فضاءات رياضية مدرسية آمنة وجاذبة، تُشجع التلاميذ على المشاركة والانخراط الإيجابي. - تنظيم دورات تكوينية للأولياء والمعلمين حول أهمية الرياضة الجماعية في دعم الأمن النفسي للأطفال والمراهقين. - إدراج برامج للدعم النفسي المدرسي ترتكز على الأنشطة الرياضية التفاعلية ضمن مخططات الوقاية من القلق والعزلة الاجتماعية. Searchlight in English Top of Form Faculty Institute of Sciences and Sports and Technical and Physical Activities Department : Département d'éducation physique Order No : No. d 'registration: Searcher: Ben Houhou Ameur Publicly supported on: 15-06-2025 Title of the thesis (dissertation): The role of volleyball in improving the psychological security of middle school students in Light of the Variables: Academic Qualification, Marital Status, Age, and Academic Specialization. Language of the thesis: Arabe Model of the thesis: Master Country: REPUBLIC OF ALGERIA-M'SILA University: University of M'Sila Surname and first name of the supervisor: Bachiri Ben Attia Grade: Dr Lecturer Number of pages: 86 Option: (* word * PDF) Title of the study: The Level of Motivation of Physical and Sports Education Teachers to Teach at the Primary Education Stage in Light of the Variables: Academic Qualification, Marital Status, Age, and Academic Specialization. The purpose of the study: The desired goals of this study can be summarized as follows: - To understand the contribution of volleyball in improving psychological security among middle school students. - To understand the contribution of playing volleyball in enhancing mental health among middle school students. - To understand the contribution of volleyball in boosting self-confidence among middle school students. - To understand the contribution of playing volleyball in developing social skills among middle school students. -Hypotheses: - General Hypothesis: - Does volleyball play a role in improving psychological security among middle school students? - Partial Hypotheses: - Playing volleyball contributes to improving the mental health of middle school students. - Playing volleyball contributes to enhancing self-confidence among middle school students. - Playing volleyball contributes to developing social skills among middle school students. - The most important results achieved are: Through analysing the statistical data derived from the questionnaires submitted to middle school students, it is clear that practicing volleyball represents an effective tool in supporting and achieving psychological security for this age group, The results showed that this practice has multiple positive effects, including: - Enhancing psychological and social balance: By strengthening feelings of belonging and integration within the team, which creates a sense of social safety and collective belonging in the student, reducing feelings of isolation and introversion. - Developing emotional competence and adaptation: Team sports help release negative emotional charges and deal with school stress and daily pressures in positive ways, thereby enhancing the student's ability to self-regulate and adapt to difficulties. - Improving social and communication skills: Through continuous interaction with peers during play, the student acquires skills in cooperation, mutual respect, and conflict resolution, which positively reflects on their relationships both inside and outside school. - Building self-confidence and self-esteem: Success in sports skills, collective support from peers, and active participation enhance the self-image of the student. it supports their sense of competence and acceptance, both of which are essential elements of security. The summary in English: This study aimed to reveal the impact of playing volleyball on the psychological security of students at Abu Kamal Al-Shuja' Ibn Aslam Intermediate School in Bou Saada. The researcher relied on the descriptive method, applying a questionnaire to a sample of 40 students. The results concluded that playing volleyball has an effective role in enhancing psychological and social balance, improving social and communication skills, building self-confidence and self-esteem, as well as its role in releasing negative emotional charges and improving adaptation to school stress. Based on these results, the study recommended the necessity of incorporating team sports into educational programs and expanding the scope of research to include different types of sports, various age groups, and differences between genders, while suggesting a connection between the psychological security resulting from sports and academic achievement.