Journal Articles

Permanent URI for this collection

https://dspace.univ-msila.dz/handle/123456789/42769

Browse

Now showing 1 - 20 of 179

Open Access
11-معالم
(2019) محمد داود
Open Access
annaleslettres@gmail.com V :05 N° :11 .Mai 2018 © M’Sila University 19 The Attitudes of Algerian EFL Learners towards Learning a Dramatic Text in an Acting Class
(2014-04) Maroua, ROGTI
Teaching and learning drama in Algeria have become taught through the implementation of multiple methods and approaches and became more rigorous. For getting a clear understanding of drama teaching in an acting class and its impact on learners’ attitudes and responses, this research is conducted to report a new interactive approach to teaching drama through performance in an actual teaching and learning environment and comparing that to the traditional approach. Indeed, we tempt to prove the extent to which the suggested approach can enhance the learners’ responses to the activities and teachers’ different methodologies in class and intensify their communicative skills, also justify their appreciation of a dramatic text under study. Thus, it has been perceived that there was a substantial relationship between the teaching approaches employed with groups and their response and appreciation of the dramatic text as
Open Access
Appuis des formes brachylogiques aux activités de production en classe de FLE
(Éditions du CIPA, Université de MONS-Belgique, 2020-02-01) FAID, Salah
Triggering production reactions in students and provoking reflection in them is one of the most required teaching practices in the teaching / learning of French as a Foreign Language (FFL) process; nevertheless, achieving these practices properly requires a well-measured didactic intervention. The present study sheds light on the report of brachylogical techniques for oral and written production. Indeed, the pedagogy through the comic strip of these forms on a group of pupils whose age varies between 9 and 10 years, revealed interesting results; on the technical level, it seems that the brachylogical processes helped these students to infer conversational practices. In this article, we will examine these brachylogic forms by closely dissecting their strengths.
Open Access
App􏰁ui􏰀s des􏰀 formes􏰀 brach􏰇logiq􏰁es􏰀 a􏰁ux􏰉 activités􏰃􏰂 de produ􏰁c􏰃ion en classe 􏰀􏰀de FLE
(Éditions du CIPA, Université de MONS - Belgique, 2020-02-01) FAID, Salah
Triggering production reactions in students and provoking reflection in them is one of the most required teaching practices in the teaching / learning of French as a Foreign Language (FFL) process; nevertheless, achieving these practices properly requires a well-measured didactic intervention. The present study sheds light on the report of brachylogical techniques for oral and written production. Indeed, the pedagogy through the comic strip of these forms on a group of pupils whose age varies between 9 and 10 years, revealed interesting results; on the technical level, it seems that the brachylogical processes helped these students to infer conversational practices. In this article, we will examine these brachylogic forms by closely dissecting their strengths.
Open Access
Arabic Language Processing using Python NLTK
(2010) Sadik Bessou
Abstract In this paper, we present a useful toolkit: NLTK (Natural Language ToolKit), a suite of libraries and programs in python language for symbolic and statistical natural language processing. We explain the main functionalities such tokenization, stemming, tagging, parsing, and semantic reasoning applied on Arabic texts. These functionalities are very useful for Natural language processing developers and even for linguists
Open Access
Aspects préludaires du romancier algérien dans l'écrit littéraire de Malek Bennabi
(https://www.asjp.cerist.dz/en/article/168576, 2021-11-06) FAID, Salah
Les écrits littéraires d’expression française constituent un domaine à part entière ; en effet, l’on n’entend dans ce domaine que très peu que le penseur Malek Bennabi soit d’une telle ingéniosité littéraire de sorte qu’on lui doit un notable écrit relevant de ce domaine. Son roman Lebbeik : pèlerinage de pauvres (1948), représente l’exemple que la présente étude entreprend à travers une méthodologie analytique. La particularité de l’écriture littéraire chez Bennabi découle du fait que ce roman est considéré comme un écrit prodromique vis-à-vis des écrits littéraires d’expression française en Algérie. Ainsi, cet article rend compte d’un côté du procédé romancier artistique que possède Bennabi ; d’un autre côté, il concède à travers les exemples pris du roman la distinction à cet auteur qui se doit le mea-culpa des précurseurs ayant franchi le grand domaine de la littérature algérienne écrite en langue française.
Open Access
Au-delà du « structuralisme Saussurien» ou l’approche énonciative du discours autobiographique « Le choix d’un pronom personnel entraine et inspire d’autres choix (…) touche à la question fondamentale de la place où est situé un récit donné dans les catégories des possibles narratifs »1
(2015-04) HADJ LAROUSSI, Belkacem
Résumé : Le récit autobiographique est une narration à la première personne avec excellence ,c’est-à-dire narrer avec un « je », qui se métamorphose souvent en «nous, vous ..etc. ».L’auteur change ainsi de statut, ce choix des pronoms n’est pas innocent. Il se raconte par le truchement d'un personnage "fictif" ou "romanesque». Il suffit de chercher "hors du texte" les détails autobiographiques pour s'assurer qu'il s'agit du « personnage –auteur ». nous visons à montrer ici la multiplicité du sujet énonciateur même s’il s’agit d’une écriture de soi, par un « jeu » de la langue, et les différentes situations énonciatives qui permettent ainsi un va-et-vient des pronoms personnels et comment ce processus de mutation du « je » en d’autres formes personnelles prend place dans l’écriture du roman autobiographique
Open Access
BD et processus de compréhension. La question des pratiques en FLE
(Éditions Universitaire Européennes, 2018-05-29) FAID, Salah
Lire comprendre, inférer la signification dans l'acte pédagogique de lecture, comment y parvenir ? La présente étude pose les jalons du processus de la compréhension pendant la pratique de la lecture et apporte des éclaircissements tant sur le plan théorique que pratique sur la manière de lire et le cheminement neuro didactique accompagnant ce processus. Ce cheminement se conjugue avec la proposition des BD. Un outil de lecture tant délaissé au détriment des pratiques lassantes. Le pouvoir que possèdent les BD dans leur faculté d'offrir une grande simplicité pendant les différentes pratiques de lecture-compréhension se décline, à travers cet ouvrage, par la vulgarisation scientifique des modèles de compréhension du multimédia. Un large volet empirique est ainsi attribué aux différentes expérimentations menées afin de vérifier le processus de compréhension pendant la lecture-compréhension des BD. Enfin, conduire des lecteurs novices en FLE à vivre des expériences de lecture de BD n'est seulement pas considéré motivant pour eux, qui plus est, leur pratique de la lecture trouve son encrage ordinaire.
Open Access
Best Practices in Enhancing Critical Reading Among EFL LMD UniversityStudents-An Algerian Experience
(2014-04) Tayeb, Bouazid
Abstract The purpose of the study was to examine and investigate to what extent university fresh learners could read critically and respond to what they read namely literary texts and material. The study unveiled the different constraints learners faced when reading. Learners proved to be unable to use critical reading strategies when experiencing a short story
Open Access
Business Professionals’ Communicative Needs at El Eulma Business District: an Evidence-Based Verdict
(Université de M'sila, 2021) Fouzia Rouaghe
In this paper, it is aimed to identify the linguistic and the communicative needs of the business professional at Dubai business district in El Eulma. For this reason, a hypothesis was formulated to claim that the main reason behind learning English is for business sake and thus social survival is eliminated. Data were gathered via questionnaires and interviews and findings have revealed that there is no significance difference between the two samples means, i.e. business English is as equal in importance as general English and thus the hypothesis was refuted. Suggestions for further research in addition to recommendations about course design components have concluded this paper
Open Access
Clauses intertextuelles dans la poétique discursive de T. Ben Jelloun.pdf
(Journal of Human Resource Development (مجلة تنمية الموارد البشرية) University Sétif 2 - ALGERIA, 2020-09-22) FAID, Salah
Combien de fois sommes-nous laissés prendre et transporter par les écrits de Tahar Ben Jelloun ? Non sans faire remarquer que les écrits de Ben Jelloun invitent tout lecteur à vivre et à revivre de belles aventures romanesques tant fascinantes sur leur plan discursif que passionnantes et, parfois, rêveuses sur leur plan narratif. Ne s’agit-il donc pas de cet Enfant de sable qui écrit avec une plume de sable sur une étendue de sable des mots vibrant une musique si lointaine et des histoires de mirags, emportant interminablement le lecteur assoiffé de petites gouttes d’eau ? Ne s’agit-il aussi pas de cette magie illusoire qui séduit le lecteur en l’enchantant dans l’emprise de l’écriture intertextuelle de Ben Jelloun ? How many times are we left caught and transported by the writings of Tahar Ben Jelloun? Not without pointing out that Ben Jelloun's writings invite all readers to live and relive beautiful romantic adventures that are as fascinating in their discursive plan as they are fascinating and, sometimes, dreamy in their narrative plan. So is it not this Sand Child who writes with a feather of sand on a stretch of sand words vibrating such distant music and stories of miracles, carrying away the reader thirsty endlessly for small drops of water? Isn't it also this illusory magic that seduces the reader by enchanting him in the grip of Ben Jelloun's intertextual writing?
Open Access
Complexe de Narcisse عقدة نركسوس (نرجس) لجيرار جينيت
(Cahiers du Laboratoire la Poétique Algérienne, 2018-03) FAID, Salah
لا يشكل موضوع نركسوس (نرجس) شيئا ذا جوهر بسيط لدى شعرية الباروك، بل وعلى العكس، يعبر عما يسميه غاستون باشلار حديثا بعقدة الثقافة، أين يتزاوج دافعان غامضان ومبهمان هما: دافع الارتشاح ودافع الانعكاس. فالصورة التي تشير لنفس الذات، والتي انحنى نركسوس لمشاهدتها، لا يسعها أن تجد في تشابهها الأمن الكافي. قد لا يتعلق الأمر بالظل المستقر الذي يلمحه القارئ في مرآة هيروديا، التي ترمز إلى النافورة الشتوية الجدباء، على حد وصف جيرار جينيت، بل هي تلك الصورة الآبقة، الصورة المرتشحة، لأن العنصر الذي يحويها ويشكلها (أي الماء)، هو ذاته آيل أساسا إلى الغيبوبة. ولأن الماء هو مكان كل التقلبات والختورات، ففي الانعكاس الذي منحه إياه الماء، لم يستطع نركسوس التعرف على نفسه دون انزعاج، ولا أن يحب ذاته من دون أخطار
Open Access
The Conflation of Terrorism and Literature: 9/11 and the Aesthetics of Horror and Terror
(2015-04) MOHAMMED, SENOUSSI
Our era seems to have indeed become marred by the sweep of diseased ideological politics, widespread violent acts and the outbreak of the plague of terrorism. As a result, terrorism established a stronghold on the minds of artists, authors and intellectuals. In fact, many of those who write about terrorism, art and literature address a perceived link between them in the realm of aesthetics. Critics see modern terrorism as not just a political phenomenon but also as an act that incorporates aspects of media, aesthetics, performance art, and symbolism. Though criticizing the similarities between literature and terror is not new, it has become particularly exaggerated since the events of the 9/11. The terrorist attacks on the American soil, which are considered as the most important event in the new millennium, have led to resume the old disputes concerning the conflation of terrorism and art. Therefore, this paper shall look at the mode in which literature responds to the narrative challenges of portraying violence and atrocities after the 9/11. This paper will thus examine the aesthetic and structural similarities between terrorism and literature that are highlighted in recent readings of terrorism to clarify the challenging role of novelists writing terror and to explain the problematic state in critics’ eyes in which artists find themselves vis-à-vis terrorism.
Open Access
Construire un plan adapté à la littérature, didactique et linguistique
(2013-05) Omar, GHERBAOU
Construire une maison, assembler ou monter une machine, gagner une bataille de guerre, tous ces éléments nécessitent au préalable un schéma. Mais, malheureusement, au départ d’une recherche scientifique ou d’un travail, nous constatons que le scénario et pratiquement toujours identique, le même schéma de construction, le même type de plan pour n’importe quelle question de départ, pour quelle raison, c’est que on ne voit pas très bien la question de départ d’une part,la méconnaissance des différents types de plans existant dans un travail derecherche d'autrepart. C’est pour ces raisons qu’on a posé la question suivante : Quels types de plans, le chercheur doit suivre pour son projet ? - Pour résoudre ce problème, il existe schématiquement quatre types de plans. - Le plan à visée expérimentale ; - Le plan à visée problématique ; - Le plan à visée typologique ; - Le plan à visée programmatique. Une question qui a été soulevée à Gaston Bachelard par un étudiant chercheur à propos de la recherche scientifique « Mais Monsieur, quels sont ces principes fondamentaux que toute recherche doit respecter?» (Bachelard, 1995, p.14) il lui a
Open Access
The Contribution of Eurocentric Literature to the Emergence of African Post Colonial Literature
(2015-04) Houria, Mihoubi
Abstract This research paper is principally intended to comprehensively examine the contribution of Eurocentric literature to the emergence of African Post colonial Literature. Most Western critics had a firm belief that African literature was a reaction to the distorted image of Africa as portrayed in the Western Eurocentric literature. The present article thoroughly discusses the African reaction to the Eurocentric portrayal of Africa and the Africans which had often tended to portray all that is African in an extremely negative way to the Western reader. The research focuses on Algerian literature as a case study.
Open Access
Culture et conversion culturelle dans l’Islam.Dynamismes réflexifs de Malek Bennabi
(Laboratoire d'Analyse du Discours. Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou, 2018-01) FAID, Salah
This article is intended as a contribution to an integrated understanding of Malek Bennabi's vision of culture and its transformation. It must be said that an attempt was made to deal with the concepts and ideas of Bennabi, forming the essence of his studies on culture and its civilizing function in society. This article aims to present the understanding of culture according to Bennabi's point of view, as a project of essential educational value. Bennabi's cultural vision emphasizes that ethics, aesthetics, practical reasoning and technical skills form the core of any change in civilization, respectively. The article also describes Bennabi's reflections that culture becomes an important social and educational agent of change, which can restore, even renovate, the sense of efficiency and creativity in the Islamic society. تهدف هذه المقالة إلى المساهمة في فهم رؤية مالك بن نبي لمفهوم الثقافة ؤآليات تحولها. لا بد من القول إن محاولة التعامل مع مفاهيم بن نبي وأفكاره تشكل جوهر دراسته للثقافة ووظيفتها المتحضرة في المجتمع. الغرض من هذه الدراسة هو محاولة تقديم مفهوم الثقافة من وجهة نظر بن نبي، وذلك، كمشروع ذو قيمة تعليمية أساسية. فرؤية بن نبي الثقافية تؤكد أن كل من الأخلاق وعلم الجمال والتفكير العلمي والمهارات الفنية تشكل، على التوالي، جوهر أي تغيير في الحضارة. وتصف المقالة أيضا تأملات بن نبي المرتبطة بالثقافة، أين تصبح هذه الأخيرة عاملا اجتماعيا وتعليميا هاما للتغيير، يمكن أن يعيد أو يجدد الإحساس بالكفاءة والإبداع في المجتمع الإسلامي.
Open Access
Défis et perspectives de l’enseignement à distance au supérieur algérien: cas de l’ENS de Sétif pendant la crise pandémique du COVID-19 Challenges and perspectives of distance teaching in Algerian higher education: A case study on ENS in Setif during the COVID-19 pandemic crisis
(Université de M'sila, 2021) ARRAR Salah
La présente recherche s’inscrit dans le cadre général de la didactique du français et se focalise plus particulièrement sur les paramètres et les modalités inhérents à l’enseignement à distance en contexte universitaire algérien. En effet, le recours à cette méthode pédagogique alternative se veut un choix judicieux en vue d’assurer la continuité pédagogique pendant la crise sanitaire mondiale liée à la pandémie du COVID-19. Par ailleurs, notre travail se fonde foncièrement sur une étude de cas réalisée en nous basant sur une approche Quali-Quantitative qui nous a permis d’analyser les usages par les enseignants et les étudiants de la plateforme Moodle mise au service de l’enseignement en ligne à l’Ecole Normale Supérieure de Sétif. A partir du croisement des données recueillies par le biais des analyses des différents contenus recensés, nous avons abouti à des résultats qui soutiennent la nécessité de rénover les pratiques pédagogiques en misant sur les nouvelles technologies de l’information et de la communication
Open Access
Des maux et des mots du Covid ou chronique socio-lexicologique du Covid-19
(https://www.asjp.cerist.dz/en/article/167873, 2021-11-03) FAID, Salah; BOUZIDI, Boubaker
Il y a des événements et des phénomènes qui marquent l‘esprit et restent gravés dans l‘imaginaire collectif. Ils jalonnent l‘histoire des peuples et des sociétés et s‘érigent en repères chronologiques. 2019 le monde découvre, ahuri, le Coronavirus qui provoque une crise sanitaire sans précédent et qui entraine rapidement devant elle des conséquences multiples et aux impacts divers, y compris linguistiques. La pandémie se propage et propage avec elle une profusion de mots nouveaux. C‘est à l'ampleur de ce flux néologique et du retour massif de certains termes que nous nous intéresserons dans ce présent article.
Open Access
Dimensions culturelles et enseignement / apprentissage du système des valeurs
(Journal of Literature & Foreign Languages & Human Sciences (Faculty of Letter & Foreign Languages - Chedli Bendjedid University - El Taref ALGERIA), 2018-09-01) FAID, Salah
Combien il a été des questions cruciales que celles que les systèmes éducatifs se posaient perpétuellement quant à l’enseignement / apprentissage des valeurs ! Ainsi, incombe le rôle que ces institutions auront à jouer pour que de futures générations soient dotées des valeurs leur permettant de devenir positivement les acteurs sociaux sur lesquels se fonde convenablement la société. À ce titre, il semble vrai de remarquer que la question touche, en premier ordre, les attributions de la famille, en tant que micro-composante de la société, immanquablement responsable de l’ancrage des valeurs en terme d’influence et d’intervention sur les futures générations, mais au même titre, l’École, elle aussi, est tout à fait instigatrice tout comme elle l’est la famille, dans sa mission d’inculquer le système des valeurs chez les apprenants afin qu’ils puissent véhiculer de ces valeurs les bonnes, ce dont en fin leur société en aura besoin. How crucial were the questions that educational systems constantly asked about the teaching / learning of values! Thus, it is the role that these institutions will have to play so that future generations will be endowed with the values enabling them to positively become the social actors on which society is based. In this respect, it seems true to note that the question concerns, first and foremost, the attributions of the family, as a micro-component of society, which is inevitably responsible for anchoring values in terms of influence and intervention on future generations, but in the same way, the School, too, is very instigating, just as it is the family, in its mission to inculcate the values system in the learners so that they can convey the good values that their society needs it.
Open Access
Dispositif des aptitudes dans les collèges algériens. Ente directives internes et défis externes
(Cahiers du Laboratoire la Poétique Algérienne (CLPA) (دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية) (Laboratoire de la Poétique Algérienne - University of M'Sila - ALGERIA), 2019-10-01) FAID, Salah
Il est d’un besoin imminent que de débattre et de spéculer la problématique des aptitudes et qualités au sein de toute civilisation ; il s’agit plus exactement des valeurs, et de leurs ressortissants dans une société qui est comme la nôtre, et qui est, malheureusement, en voie de dissolution par rapport à ses propres mérites. Combien de fois a-t-on mis au second plan, pour ne pas dire délaisser et négliger, cette notion de valeurs qui, sans égale, à elle-même revient la noble mission de faire d’une société ce qu’elle se devrait avoir pour bien se faire. There is an imminent need to debate and speculate on the problem of aptitudes and qualities within any civilization; it is more precisely a question of values, and of their nationals in a society which is ours, and which is unfortunately in the process of dissolution in relation to its own merits. How many times have we put in the background, not to say neglected and neglected, this notion of values which, unparalleled, is the noble mission of making a society what it should be? have to be well done.