Graduate Reports - تقارير الليسانس

Permanent URI for this collection

https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/12330

Browse

Now showing 1 - 20 of 643

Open Access
االستجابة الاكتئابية لدى أمهات الأطفال المتخلفين ذهنيا دراسة ميدانية للأطفال المتخلفين بالمركز البيداغوجي الشهيد مقران علي – بالمسيلة –
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2021-06) بيرم يسرى, بيرم امينة رحاب- بن صوشة فتيحة
هدفت هذه الدراسة لتكشف عن مؤشرات الاستجابة الاكتئابية لدى أمهات الأطفال المتخلفين ذهنيا عبر المقابلة نصف الموجهة و مقياس بيك للاكتئاب أرو نبيك و للتعرف على ظهور مؤشرات الاستجابة الاكتئابية لدى أمهات الأطفال المتخلفين ذهنيا . تحقيقا لهذه الأهداف تم إتباع المنهج العيادي القائم على تقنية دراسة الحالة حيث بلغت مجموعة الدراسة ثلاث حالات تم اختيارهن بطريقة قصدية تتراوح أعمارهن ما بين 40/60 من أمهات الأطفال المتخلفين ذهنيا اللاتي يتوافدن إلى المركز البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا رقم 01 الشهيد مقران علي بالمسيلة و أسفرت النتائج على : 1/ تتمثل مؤشرات الاستجابة لدى أمهات الأطفال المتخلفين ذهنيا في مشاعر الجرح النرجسي ، الخوف من الوصمة الاجتماعية ، خوف من المستقبل . 2/ تتميز نظرة أم الطفل المتخلف ذهنيا إلى نفسها بمشاعر الجرح الترعيبي و مشاعر الذنب و الإحساس بالنقص . 3/ تتمثل نظرة أم الطفل المتخلف ذهنيا إلى المجتمع ( الخوف من الوصمة الاجتماعية لطفلها المتخلف ذهنيا ، هبوط في التشاركية الاجتماعية ) . 4/ تتميز نظرة أم الطفل المتخلف ذهنيا إلى المستقبل ( بالتشاؤمية و الخوف من الموت ، القلق على مستقبل طفلها المتخلف ذهنيا )
Open Access
اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو مناهج الجيل الثاني
(جامعة محمد بوضياف /كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية, 2020-09) الهام سعد
. هدفت هذه الدراسة إلى الكشف على اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو مناهج الجيل الثاني , حيث يعتبر من المستجدات التي أثارت اهتمام كثير من العاملين بقطاع التربية , وذلك لما أحدثته من تغيرات وتعديلات على المنظومة التربوية . وقد حاولنا في هذه الدراسة الكشف على الفروق في اتجاهات الأساتذة نحو مناهج الجيل الثاني تبعا للمؤهل العلمي و الخبرة ومادة التدريس من خلال دراسة ميدانية اتبع فيها المنهج الوصفي , حيث شملت عينة الدراسة 80 أستاذ وأستاذة يدرسون بابتدائيات دائرة (سيدي عامر) . حيث وزعت عليهم استمارة الاستبيان مكونة من 29 بندا مقسمة على ثلاثة محاور (بعد قيمي , بعد ابستمولوجي معرفي, بعد المنهجي ) هذا بعد التأكد من خصائصها السيكومترية.
Open Access
اتجاهات أساتذة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية نحو سياسة لجنة الخدمات الاجتماعية لجامعة المسيلة
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2020-09) راجع سعاد - عبد الكبير سخرية, بوضياف أسامة
يعد موضوع الخدمات الاجتماعية من بين المواضيع الهامة حاليا مما له من أهمية قصوى في حياة العامل والمؤسسة على سواء فهو موضوع شامل وواسع يعب الإلمام به في دراسة واحدة ولقد كان هدفنا من هذا البحث تحديد اتجاهات الأساتذة نحو الخدمات التي تقدمها الجامعة من خلال التطرق إلى بعض الدراسات.
Open Access
اتجاهات أعوان الخدمة العمومية نحو استخدام لتقنيات الاتصال الحديثة دراسة ميدانية بمدينة عين الحجل – المسيلة –
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2020-09) لعرباوي, نوال
لقد حاولنا من خلال هذه الدراسة معرفة اتجاهات أعوان الخدمة العمومية نحو استخدام تقنيات الاتصال الحديثة فقد تطورت هذه الأخيرة تطورا ملحوظا من حيث الأجهزة والمعدات وشبكات الاتصالات أو البرمجيات أو القوى البشرية العاملـة في هـذه التكنولوجيا، وما كان لهذا التطور من أثر بالغ ومهم في الحياة اليومية، وفي أساليب أداء العمل على المـستوى الشخصي والمهني . وقد ازداد عدد العاملين في خدمات تكنولوجيات المعلومات والاتصال بشكل كبير مباشـر وغير مباشر على حساب العاملين الآخرين، مما أدى إلى ثورة تنافس كبيرة بين الإدارات والمؤسسات العمومية أو الخاصة في اعتماد هذه التكنولوجيا كي تتمكن من البقاء والاستمرار.
Open Access
اتجاهات الطالبات نحو ظاهرة العنف في الأحياء الجامعية دراسة ميدانية في الحي الجامعي "حسوني رمضان 3"
(كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2013-06) شيخ, سهام;  جميلة, حفصي
وكملخص لدراستنا والتي هي بعنوان : اتجاهات الطالبات نحو ظاهرة العنف في الأحياء الجامعية - دراسة ميدانية في الحي الجامعي "حسوني رمضان 3"، والتي كان من بين أهدافها المساهمة في إثراء التراكم العلمي في موضوع البحث و معرفة أسباب تفاقم ظاهرة العنف في الأحياء الجامعية من أجل تفاديها ومعالجتها وكذلك إبراز مدى معانات الطالبات داخل الحي الجامعي وأيضا معرفة درجة مساهمة ظروف الإطعام والإيواء في انتشار ظاهرة العنف في الأحياء الجامعية. واعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وذلك حسب طبيعة الدراسة التي هي عبارة عن قياس اتجاهات الطالبات ثم ظاهرة العنف في الأحياء الجامعية. وبالنسبة لعينة الدراسة وأدواتها فقد استخدمنا العينة العشوائية ( الصدفة) حيث قمنا بتوزيع 117 استبيان على الطالبات في الحي الجامعي إلا أننا لم نسترجع سوى 98 استبيان والأداة التي استخدمناها هي استبيان مقسم إلى مجالين (الإطعام، الإيواء). ولكي يتم تحليل نتائج الدراسة إلى أرقام بعد التفريغ استخدمنا المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ،كما استخدمنا ANOVA (تحليل التبيان الأحادي) . • الكلمات المفتاحية للدراسة: العنف، الاتجاهات، الإطعام، الإيواء، الحي الجامعي
Open Access
اتجاهات المعلمين نحو التقاعد المبكر دراسة ميدانية بابتدائيات بلدية بوسعادة
(جامعة محمد بوضياف كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية, 2019-06-12) رابحي بهجة, بن بوزيد سمية.
هدفت الدراسة للكشف عن أراء المعلمين حول التقاعد المبكر و كذلك التعرف على الأسباب و العوامل التي تدفع بالمعلم إلى التفكير في التقاعد المبكر . مستخدمين في ذلك أداة واحدة وهي استبيان وهدا للتحقق من فرضيات الدراسة حيث تم توزيعه على عينة شملت64 معلم موزعين بابتدائيات بلدية بوسعادة و مثلت هذه العينة ما قيمته 10.14% من مجتمع البحث الأصلي الذي يقدر ب631 معلم. و للإجابة عن تساؤلات البحث و تحقيق أهدافه تم إتباع المنهج الوصفي لأنه الأنسب لموضوع الدراسة ،ولقد استخدمنا النسب المئوية لتحليل النتائج و بعد الجمع والتحليل جاءت النتائج لتؤكد صحة الفرضيات ، حيث تحققت جميع الفرضيات فالأولى بينت انه توجد اتجاهات ايجابية نحو التقاعد المبكر أما الفرضية الثانية بينت انه توجد اتجاهات ايجابية نحو التقاعد المبكر في بعده الاجتماعي و الفرضية الثالثة بينت انه توجد اتجاهات ايجابية للمعلمين نحو التقاعد المبكر في بعده النفسي و الفرضية الرابعة بينت انه توجد اتجاهات ايجابية نحو التقاعد المبكر في بعده الوظيفي كما أظهرت الفرضية الخامسة انه توجد اتجاهات ايجابية نحو التقاعد المبكر في بعده المالي و الفرضية السادسة بينت انه توجد اتجاهات ايجابية نحو التقاعد المبكر في بعد الصحة الجسمية. وعلى ضوء الفرضيات نخلص إلى أن اتجاهات المعلمين ايجابية نحو التقاعد المبكر.
Open Access
إتجاهات المعلمين نحو إدماج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف العادية دراسة ميدانية ببعضابتدائيات مدينة بوسعادة
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2023-05-24) سوادقية فارس, خير الدين نورة
وفي الأخير نستنتج أن تعليم أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يشكل تحديا رئيسا لتحقيق أهداف التعليم للجميع، التي اعتمدت في المنتدى العالمي للجامعة في داكار / السنغال في أفريل من عام 2000 والتي أكدت أن التعلم حق من حقوق الإنسان الأساسية وتأمين الحق في التعليم يشكل إحدى ركائز رسالة اليونيسكو ويجب أن يقترن الحق في التعليم بالضرورة أن يكون التعليم جيد النوعية للجميع. حيث تستحوذ قضية التمييز وعدم تكافئ الفرص التعليمية وخصوصا للفئات المهمشة والأطفال ذوي احتياجات الخاصة اهتمامات المسؤولين والمربين في دول العالم، نظرا لتأثيرها المباشر على توفير مبدأ الإتاحة والجودة في التعليم للجميع ولردم هذه الفجوة لابد من توعية المعلمين بأهمية ومبادئ التعليم الجامع والمهارات اللازمة لتطبيقها. ومن الأهمية بمكان أن يتم توفير الأدلة والأدوات العلمية التي تمكن المعلمين والمسؤولين التربويين من بناء قدراتهم في هذا الاتجاه، وضمان تعليم جيد النوعية، وبيئة تعليمية صديقة للتعلم ومدرسة مرحبة لجميع الأطفال مهما كانت حالتهم الاجتماعية والجسمية . بالإضافة إلى رعاية أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تأهيلهم وتدريبهم رسالة سامية ذات أبعاد إنسانية شريفة ونبيلة، كما أنها أمانة في أعناقنا جميعا تستلزم تضافر كافة جهود المؤسسات والهيئات الحكومية والأهلية لتؤكد قيمة ومكانة الفرد بدون النظر لمستوى قدراته وإمكانياته، مع الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في رعاية هذه الفئة.
Open Access
اتجاهات تلاميذ الثانوية نحو الالتحاق بالتعليم المهني بعد نهاية المرحلة الثانوية
(كلية العلوم الانسانية والاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2022-09) بن تيخة خلود //جميات وردة, تومي نورة
تناولت الدراسة الحالية موضوع اتجاهات تلاميذ التعليم الثانوي نحو الالتحاق بمجالات التكوين المهني حيث كان الغرض من هذه الدراسة الكشف عن طبيعة هذه الاتجاهات، ثم عن الفروق بين أفراد عينة الدراسة في اتجاهاتهم نحو الالتحاق بمجالات التكوين المهني بعد نهاية المرحلة الثانوية تبعا لمتغيرات (الجنس، الشعبة الدراسة، المستوى الدراسي، إعادة السنة)، وقد أفادت هذه الدراسة بنتائج يمكن أن تساهم في التأسيس لدراسات مستقبلية لدى فئات واسعة من تلاميذ المدارس للالتحاق بمجالات التكوين المهني العديدة والتي يمكن تساعدهم في التأسيس لمستقبلهم الوظيفي والاجتماعي في المستقبل.
Open Access
اتجاهات تلاميذ الطور الثانوي نحو استخدام الانترنت في تحقيق التعلم الذاتي
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2012-06-15) شابى احمد, دحمان الحفصي
Open Access
اتجاهات طلبة السنة الأولى ماستر نحو التسجيل على الأرضية الإلكترونية progres
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2019-06-12) شيماء علواني, أحلام بلحاج
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات طلاب السنة الأولى ماستر عن التوجيه الإلكتروني حيث أجرينا هذه الدراسة الميدانية على عينة من طلبة السنة الأولى ماستر على مستوى كلية العلوم الانسانية والاجتماعية في جميع تخصصاتها تتكون من 100 طالبا و طالبة، طبقنا عليها مقياس اتجاهات الطلبة نحو نظام المعلوماتي المدمج و كيفه الباحثات على طلبة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية على مستوى الجامعة ، و إستخدمنا المنهج الوصفي ،اخترن العينة بالطريقة العشوائية النسبية و لتحديد مستوى الدلالة الإحصائية لنتائج المسجلةقام الباحثات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: النسب المئوية، معامل الإرتباط بيرسون،ألفا كرونباخ، المتوسط الحسابي، الإنحرا رف المعياري، إختبار "ت". اختبار one way anova توصلن إلى النتائج التالية: - مستوى اتجاه طلبة السنة الأولى ماستر عن التوجيه الإلكتروني متوسط. - لا توجد فروق في مستوى الرضا عن التوجيه الإلكتروني لدى طلبة السنة الأولى ماستر تعزى إلى متغير الجنس. - توجد فروق في مستوى الرضا عن التوجيو الإلكتروني لدى طمبة السنة الأولى جامعي تعزى إلىمتغير التخصص.
Open Access
اتجاهات طلبة السنة الأولى ماستر بقسم علم النفس نحو الاختبارات المقالية والموضوعية (دراسة ميدانية بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة)
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2019-06-12) عبد الكبير وفاء, ونان حسنة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة اتجاهات طلبة السنة اولى ماستر بقسم علم النفس نحو الاختبارات المقالية والاختبارات الموضوعية ،والتي طبقت على عينة تقدر ب:75 طالب وطالبة من التخصصات التالية :توجيه وارشاد ،علم النفس العيادي ،القياس النفسي والتقويم التربوي ،علم النفس تنظيم وعمل وتسيير الموارد البشرية من طلاب السنة اولى ماستر بقسم علم النفس بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة وقد تم صياغة فروض حول اتجاهات الطلبة نحو الاختبارات المقالية والاختبارات الموضوعية حسب الجنس والتخصص وللتحقق من ذلك تم استخدام مقياس الاتجاه نحو الاختبارات المقالية والاختبارات الموضوعية من اعداد وتصميم د:عبد الله الدوغان 1995 وبعد المعالجة الاحصائية اسفرت النتائج على ما يلي : 1-ان طلبة السنة اولى ماستر بقسم علم النفس لديهم اتجاه نحو الاختبارات الموضوعية اكثر من الاختبارات المقالية. 2-لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات الجنسين (ذكور/اناث) في الاتجاه نحو الاختبارات المقالية. 3-لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات الجنسين (ذكور/اناث) في الاتجاه نحو الاختبارات الموضوعية. 4-توجد فروق بين افراد عينة الدراسة في متوسط الاتجاه نحو الاختبارات المقالية تبعا لمتغير التخصص وان ذوي تخصص علم النفس عمل وتنظيم وتسيير الموارد البشرية لديهم اتجاه موجب اعلى من باقي التخصصات نحو الاختبارات المقالية. 5- توجد فروق بين افراد عينة الدراسة في متوسط الاتجاه نحو الاختبارات الموضوعية تبعا لمتغير التخصص وان ذوي تخصص علم النفس عمل وتنظيم وتسيير الموارد البشرية لديهم اتجاه اعلى من باقي التخصصات نحو الاختبارات الموضوعية .
Open Access
اتجاهات طلبة السنة الثانية جامعي نحو التقويم الالكتروني. دراسة ميدانية بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة مسيلة
(جامعة محمد بوضياف كلية العلوم الانسانية والاجتماعية بالمسيلة, 1-06) سليمة, سعود; سمية, عامر; جعلاب, خولة
هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة اتجاهات طلبة السنة الثانية جامعي نحو التقويم الالكتروني وكذلك التعرف على الفروق في الاتجاهات وفق متغير الجنس والتخصص .استخدمنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي ، وطبقنا الاستبيان الذي صمم لهذا الغرض على عينة تتكون من 100 طالب وطالبة من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة مسيلة .وقد أظهرت النتائج المتحصل عليها إن اتجاهات الطلبة حيادية .عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة تعزى لمتغير الجنس والتخصص . الكلمات المفتاحية : الاتجاهات ،طلبة السنة الثانية جامعي ،لتقويم الالكتروني .
Open Access
اتجاهات طلبة جذع مشترك علوم إجتماعية نحو تخصص علم النفس
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2021-06) موسعي إنصاف, • بـن كــيحول زيــنب • عـبد الـكريم خـولة
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية نحو تخصص علم النفس، والإجابة عن التساؤلات التالية: - ما طبيعة اتجاهات طلبة علم العلوم الإنسانية والاجتماعية نحو تخصص علم النفس؟وينبثق عن هذا التساؤل الرئيسي الإسالة الفرعية التالية: - ما اتجاهات طلبة العلوم الاجتماعية نحو تخصص علم النفس؟ - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة العلوم الاجتماعية اتجاه ايجابي نحو تخصص علم النفس تعزى لمتغير الجنس؟حيث تكونت عينة الدراسة من (40) طالب وطالبة، من قسم السنة الأولى جذع مشترك علم اجتماع “بجامعة محمد بوضياف " بولاية المسيلة، وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لهذه الدراسة، ولتحقيق هذه الدراسة قمنا بإعداد استبيان لقياس طبيعة اتجاهات الطلبة لدى عينة البحث باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ,(spss) والتي أكدت أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة نحو تخصص علم النفس تعزى لمتغير جنسهم, وعليه توصلنا إلى أن اتجاه طلبة علم اجتماع نحو تخصص علم النفس هو اتجاه ايجابي,
Open Access
اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو تدريس التلاميذ ذوي العسر القرائي دراسة ميدانية ببعض مدارس ولاية المسيلة
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2020-09) فايد منال - ناجي أحلام, سفاري إكرام
هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو تدريس ذوي العسر القرائي، وكذلك التحقق من وجود دلالة الفروق في اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو تدريس ذوي العسر القرائي حسب كل متغيري الجنس والخبرة المهنية، وللتحقق من فرضيات البحث تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتطبيق استمارة الاستبيان على عينة مكونة من (74) معلما ومعلمة تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : - وجود اتجاهات إيجابية معتدلة نحو تدريس التلاميذ ذوي العسر القرائي لدى معلمي المرحلة الابتدائية . - وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات المعلمين نحو تدريس التلاميذ ذوي العسر القرائي تعزى لمتغير الجنس لصالح فئة المعلمات ذات المتوسط الحسابي الأعلى . - عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات المعلمين نحو تدريس التلاميذ ذوي العسر القرائي تعزى لمتغير الخبرة المهنية . The study aimed to know the nature of attitudes of primary school teachers towards teaching dyslexic students, also chek out presence or absence differences in trends elementary teachers towards teaching dyslexics according to both the gender and the professional experience , and to verify research hypotheses the descriptive analytical approache was adopted , by applying the questionnaire from to a simple consisting of (74) a teacher and a teacher they were chosen by simple random sampling methed , and after statistical processing of the data the study can cluded with the following results : - There are moderate positive trends towards teaching dyslexics among primary school teachers . - There are no statistically significant differences in teachers attitudes towards teaching students with reading dyslexia to the variable of professional experiences . - There are statistically significant differences in teachers attitudes towards teaching student with reading dyslexia to the variable in favor of the category of parameters with the lighest arithmetic mean
Open Access
أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على التوافق النفسي - الفيسبوك- أنموذجا لدى الطالب الجامعي دراسة ميدانية بقسم علم النفس بجامعة محمد بوضياف – المسيلة -
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2020-09) سعدية هميسي, هالة شقلوفة
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تأثير استخدام المواقع الاجتماعية – الفيسبوك أنموذجا – على التوافق النفسي لدى عينة من الطلبة بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة بلغ قوامها (40) طالبا من طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية خلال الموسم الجامعي (2019/2020). تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق استبيان أعد لهذا الغرض بعد التحقق من صدقه وثباته. وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss)
Open Access
أثر الصدمة النفسية فـي ظهور الاكتئاب لـدى طالبات جامعيات مقيمات مدمنات على المخدرات
(كلية العلوم الانسانية والاجتماعية -جامعة محمد بوضياف بالمسيلة, 2013-06-20) بن السليخ هجيرة, بوشارب فايزة
إنّ أهمية دراسة موضوع الصدمة النفسية لا يكمن كما رأينا في دراستنا من خلال ماهيتها و أسبابها، بل يتعدى و بأهمية أكبر لتلك الظواهر الناتجة عنها و الاضطرابات المرضية التي تصبح فيما بعد وحدة إكلينيكية خاصة تطرح تساؤلات بحثية عديدة، ولعلّ هذا ما حاولنا تبيينه في هذا البحث من خلال إظهار أثر الصدمة النفسية في ظهور الاكتئاب و علاقتها بالإدمان على المخدرات من حيث اعتبارها في لجوء المصدوم و المكتئب إلى المخدرات و التي تتحوّل هذه الاستجابة البَعد صدمية إلى اضطراب في السلوك فيصبح في حدّ ذاته معاناة أخرى يجب التكفّل بها، هذه العلاقة تطرّقنا إليها من جانب دراسة الصدمة النفسية وهذا عن طريق التساؤل عن أثر الصدمة النفسية في ظهور الاكتئاب لدى طالبات مدمنات على المخدرات. أما الإدمان والتي تظهر أهميّته في ما عرضناه حول حجم الظاهرة في الجزائر واعتباره خطر حقيقي يهدد الصحة العقلية و الاجتماعية للشباب وهذا يعكسه ما تطرّقنا إليه من إظهار علاقة الإدمان بالاضطرابات النفسية وما يصاحبها من حالات اكتئابية، كما أنّ سبب لجوء المدمن إلى تعاطي المخدر فسّره العديد من العلماء، ولعلى ذوو التوجه التحليلي ربطوا التعاطي بالعلاقة مع الموضوع أين يأخذ قيمة الموضوع، كما ذكرنا طرق قياسها والتي تعتبر الاختبارات الاسقاطية من أشهرها ولقد استخدمنا أحدها وهو اختبار الرورشاخ بالإضافة إلى المقابلة العيادية نصف موجهة و اختبا بيك للاكتئاب، والتي ساعدت في مجملها على اكتشاف الصدمة عند الحالات الثلاثة المدروسة، أين ظهرت صدمة متمثلة في حداد على النظام الأبوي والتفكك الأسري عند الحالة الأولى، أما الحالة الثانية والثالثة فقد كانتا تعانين من صدمة الفقدان، كما ساعدت كذلك على إظهار الإدمان عند الحالات الثلاثة كنتيجة للصدمات المتعرض إليها،و يجدر بناهنا الإشارة إلى الصعوبات التي وجدناها خلال البحث عن الحالات نظرا لخصوصية الفئة المدروسة . إنّ النتائج المتوصل إليها من خلال هذا البحث فنّدت الفرضيات الجزئية المطروحة والتي تفترض أنّ لزمن ونوع الصدمة أثر في ظهور الاكتئاب لدى طالبات جامعيات مدمنات على المخدرات، وهذا ما لمسناه في الحالات الثلاث ، وتحقق الفرضية العامة القائلة بأنّ للصدمة النفسية أثر في ظهور الاكتئاب لدى طالبات جامعيات مدمنات على المخدرات . وهذه النتائج توصلنا إليها عن طريق دراسة الحالات والتي جاءت نتائجها مشتركة مع نتائج الدراسات السابقة التي ذكرناها سابقا. إنّ خصوصية هذه الفئة التي تقدّم الطالبة الجامعية المدمنة، يجب التكفل بها وعلاجها كطالبة و مصدومة في نفس الوقت، ، يضع العيادي في تحدّي كبير، فالإدمان كمرض نفسو جسدي اجتماعي يحوي أبعادا متشابكة تتطّلب إمكانيات وتخصصات مختلفة.
Open Access
أثر الصدمة النفسية فـي ظهور الاكتئاب لـدى طالبات جامعيات مقيمات مدمنات على المخدرات
(كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2013-06) • فايزة, بوشارب; • بن السليخ, هجيرة
إنّ أهمية دراسة موضوع الصدمة النفسية لا يكمن كما رأينا في دراستنا من خلال ماهيتها و أسبابها، بل يتعدى و بأهمية أكبر لتلك الظواهر الناتجة عنها و الاضطرابات المرضية التي تصبح فيما بعد وحدة إكلينيكية خاصة تطرح تساؤلات بحثية عديدة، ولعلّ هذا ما حاولنا تبيينه في هذا البحث من خلال إظهار أثر الصدمة النفسية في ظهور الاكتئاب و علاقتها بالإدمان على المخدرات من حيث اعتبارها في لجوء المصدوم و المكتئب إلى المخدرات و التي تتحوّل هذه الاستجابة البَعد صدمية إلى اضطراب في السلوك فيصبح في حدّ ذاته معاناة أخرى يجب التكفّل بها، هذه العلاقة تطرّقنا إليها من جانب دراسة الصدمة النفسية وهذا عن طريق التساؤل عن أثر الصدمة النفسية في ظهور الاكتئاب لدى طالبات مدمنات على المخدرات. أما الإدمان والتي تظهر أهميّته في ما عرضناه حول حجم الظاهرة في الجزائر واعتباره خطر حقيقي يهدد الصحة العقلية و الاجتماعية للشباب وهذا يعكسه ما تطرّقنا إليه من إظهار علاقة الإدمان بالاضطرابات النفسية وما يصاحبها من حالات اكتئابية، كما أنّ سبب لجوء المدمن إلى تعاطي المخدر فسّره العديد من العلماء، ولعلى ذوو التوجه التحليلي ربطوا التعاطي بالعلاقة مع الموضوع أين يأخذ قيمة الموضوع، كما ذكرنا طرق قياسها والتي تعتبر الاختبارات الاسقاطية من أشهرها ولقد استخدمنا أحدها وهو اختبار الرورشاخ بالإضافة إلى المقابلة العيادية نصف موجهة و اختبا بيك للاكتئاب، والتي ساعدت في مجملها على اكتشاف الصدمة عند الحالات الثلاثة المدروسة، أين ظهرت صدمة متمثلة في حداد على النظام الأبوي والتفكك الأسري عند الحالة الأولى، أما الحالة الثانية والثالثة فقد كانتا تعانين من صدمة الفقدان، كما ساعدت كذلك على إظهار الإدمان عند الحالات الثلاثة كنتيجة للصدمات المتعرض إليها،و يجدر بناهنا الإشارة إلى الصعوبات التي وجدناها خلال البحث عن الحالات نظرا لخصوصية الفئة المدروسة . إنّ النتائج المتوصل إليها من خلال هذا البحث فنّدت الفرضيات الجزئية المطروحة والتي تفترض أنّ لزمن ونوع الصدمة أثر في ظهور الاكتئاب لدى طالبات جامعيات مدمنات على المخدرات، وهذا ما لمسناه في الحالات الثلاث ، وتحقق الفرضية العامة القائلة بأنّ للصدمة النفسية أثر في ظهور الاكتئاب لدى طالبات جامعيات مدمنات على المخدرات . وهذه النتائج توصلنا إليها عن طريق دراسة الحالات والتي جاءت نتائجها مشتركة مع نتائج الدراسات السابقة التي ذكرناها سابقا. إنّ خصوصية هذه الفئة التي تقدّم الطالبة الجامعية المدمنة، يجب التكفل بها وعلاجها كطالبة و مصدومة في نفس الوقت، ، يضع العيادي في تحدّي كبير، فالإدمان كمرض نفسو جسدي اجتماعي يحوي أبعادا متشابكة تتطّلب إمكانيات وتخصصات مختلفة.
Open Access
أثر الصدمة النفسية فـي ظهور الاكتئاب لـدى طالبات جامعيات مقيمات مدمنات على المخدرات
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2013-06-20) بوشارب فايزة, بن السليخ هجيرة
ملخص الدراسة: إنّ أهمية دراسة موضوع الصدمة النفسية لا يكمن كما رأينا في دراستنا من خلال ماهيتها و أسبابها، بل يتعدى و بأهمية أكبر لتلك الظواهر الناتجة عنها و الاضطرابات المرضية التي تصبح فيما بعد وحدة إكلينيكية خاصة تطرح تساؤلات بحثية عديدة، ولعلّ هذا ما حاولنا تبيينه في هذا البحث من خلال إظهار أثر الصدمة النفسية في ظهور الاكتئاب و علاقتها بالإدمان على المخدرات من حيث اعتبارها في لجوء المصدوم و المكتئب إلى المخدرات و التي تتحوّل هذه الاستجابة البَعد صدمية إلى اضطراب في السلوك فيصبح في حدّ ذاته معاناة أخرى يجب التكفّل بها، هذه العلاقة تطرّقنا إليها من جانب دراسة الصدمة النفسية وهذا عن طريق التساؤل عن أثر الصدمة النفسية في ظهور الاكتئاب لدى طالبات مدمنات على المخدرات. أما الإدمان والتي تظهر أهميّته في ما عرضناه حول حجم الظاهرة في الجزائر واعتباره خطر حقيقي يهدد الصحة العقلية و الاجتماعية للشباب وهذا يعكسه ما تطرّقنا إليه من إظهار علاقة الإدمان بالاضطرابات النفسية وما يصاحبها من حالات اكتئابية، كما أنّ سبب لجوء المدمن إلى تعاطي المخدر فسّره العديد من العلماء، ولعلى ذوو التوجه التحليلي ربطوا التعاطي بالعلاقة مع الموضوع أين يأخذ قيمة الموضوع، كما ذكرنا طرق قياسها والتي تعتبر الاختبارات الاسقاطية من أشهرها ولقد استخدمنا أحدها وهو اختبار الرورشاخ بالإضافة إلى المقابلة العيادية نصف موجهة و اختبا بيك للاكتئاب، والتي ساعدت في مجملها على اكتشاف الصدمة عند الحالات الثلاثة المدروسة، أين ظهرت صدمة متمثلة في حداد على النظام الأبوي والتفكك الأسري عند الحالة الأولى، أما الحالة الثانية والثالثة فقد كانتا تعانين من صدمة الفقدان، كما ساعدت كذلك على إظهار الإدمان عند الحالات الثلاثة كنتيجة للصدمات المتعرض إليها،و يجدر بناهنا الإشارة إلى الصعوبات التي وجدناها خلال البحث عن الحالات نظرا لخصوصية الفئة المدروسة . إنّ النتائج المتوصل إليها من خلال هذا البحث فنّدت الفرضيات الجزئية المطروحة والتي تفترض أنّ لزمن ونوع الصدمة أثر في ظهور الاكتئاب لدى طالبات جامعيات مدمنات على المخدرات، وهذا ما لمسناه في الحالات الثلاث ، وتحقق الفرضية العامة القائلة بأنّ للصدمة النفسية أثر في ظهور الاكتئاب لدى طالبات جامعيات مدمنات على المخدرات . وهذه النتائج توصلنا إليها عن طريق دراسة الحالات والتي جاءت نتائجها مشتركة مع نتائج الدراسات السابقة التي ذكرناها سابقا. إنّ خصوصية هذه الفئة التي تقدّم الطالبة الجامعية المدمنة، يجب التكفل بها وعلاجها كطالبة و مصدومة في نفس الوقت، ، يضع العيادي في تحدّي كبير، فالإدمان كمرض نفسو جسدي اجتماعي يحوي أبعادا متشابكة تتطّلب إمكانيات وتخصصات مختلفة
Open Access
اثر الطلاق في ظهور قلق الانفصال لدى مرحلة الطفولة المتوسطة (سنة 1 ،2، 3 ابتدائي)
(جامعة محمد بوضياف بالمسيلة كلية العلوم الانسانية والاجتماعية, 2020-09) مرسيس سلاف, نعيجي الرميصاء / شيكوش نوال
لقد حاولنا في بحثنا هذا إلى دراسة أحد الاضطرابات النفسية و المتمثلة في قلق الانفصال يعتبر من الاضطرابات المؤثرة في حياة الطفل سواء من الناحية النفسية من خلال اللجوء إلى سلوكيات عدوانية أو من الناحية الاجتماعية. والذي يجعل علاقاته محدودة مع المجتمع فيسبب الظروف المعيشية غير المستقرة وغير المنسجمة التي يعيشها الأطفال في ظل انفصال الوالدين فيوجه عدوانيته للوالد بسبب البعد عنه. لذلك يجب الاهتمام بالطفل من خلال دعوة الوالدين إلى تهيئة بيئة مناسبة للطفل وتحضيره للأحداث الجديدة والاستعانة بذوي الخبرة من أخصائيين نفسانيين وعدم الاستهتار بمدى تأثير الطالق على حياة الطفل وصحته النفسية والاجتماعية والعقلية والجسمية، ومساعدته على التدرج في الانفصال والتفرد من خلال منحه الأمان والحب وجو أسري مستقر بعيد عن الصراعات والمشاكل.
Open Access
أثر برنامج إرشادي للرفع من مستوى التحصیل الدراسي في مادة الریاضیات لدى تلامیذ السنة الثالثة متوسط - دراسة میدانیة بمتوسطة الشھید بن صالح البشیر أولاد منصور- المسیلة
(كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة محمد بوضياف المسيلة, 2015-06) علي صوشة, ابتسام; عريوة, الهام; زعيتر, سماح
تهدف الدراسة الحالیة إلى الكشف عن البرنامج الإرشادي المقترح لرفع مستوى التحصیل الدراسي في مادة الریاضیات لدى تلمیذات السنة الثالثة متوسط، والكشف عما إذا كانت فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطات درجات المجموعة التجریبیة على الاختبار بین القبلي والبعدي لقیاس فاعلیة البرنامج الإرشادي. أما عن منهج الدراسة فقد كان لمنهج التجریبي حیث كانت عینة الدراسة تجریبیة ، وكان عددها 15تلمیذة من تلامیذ من تلامیذ متوسطة بن صالح البشیر المسیلة ، في حین كانت العینة الاستطلاعیة 10تلمیذات تم إختیارهم بطریقة عشوائیة. وقد تمثلت أدوات الدراسة في إختیار لقیاس فاعلیة البرنامج وجلسات البرنامج الإرشادي المقترح للرفع من مستوى التحصیل في مادة الریاضیات، أما بالنسبة للأسالیب الاحصائیة هي معامل الارتباط بیرسون لقیاس مدى الاتساق الداخلي للأختبار ،ومعادلة ألفا كرومباخ لحساب معامل ثبات الاختبار، واختبار Ttestلایجاد الفروق بین متوسطات الدرجات ومعرفة فعالیة البرنامج الإرشادي المقترح. وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین الاختبار بین القبلي والبعدي، رغم وجود تحسن بسیط في درجات الاختبار البعدي بعد البرنامج إلا أن الفرق لم یرتقي إلى مستوى الدلالة.∞ = 0.001 وبناء على هذه النتائج توصلت مجموعة البحث إلى مجموعات من الاقتراحات: -تطببق برامج ارشادیة لاسر التلمیذات لتشجیع اولادهم نفسیا وتربویا على التحصیل الدراسي . -دراسة اتجاهات التلمیذات الخاطئة نحو مادة الریاضیات و علاقتها بتدني التحصیل فیها.ملخص الد Le courant de l'étude vise à révéler le programme indicatif proposé d'élever le niveau de réussite scolaire en mathématiques en troisième eleves sont dans la moyen et détecter des différences significatives entre les moyennes du pilote d'essai scores groupe parmi walbadi tribal pour mesurer l'efficacité du programme de mentorat. Sur la méthodologie de l'étude était pour un échantillon de l'étude pilote était expérimental, 15, a été l'élève de collégiens de Saleh Bashir, tandis que les élèves de l'échantillon liquéfié 10 exploratoires ont été sélectionnés de façon aléatoire. Les outils d'étude choisissent de mesurer l'efficacité du programme et le programme indicatif proposé pour relever le niveau d'instruction en mathématiques, soit pour des méthodes statistiques est le coefficient de corrélation de Pearson pour mesurer la cohérence interne de l'essai, équation Alpha Krumbach pour calculer le coefficient de fiabilité, épreuve Tessai de trouver les différences entre les notes moyennes et de voir l'efficacité du programme indicatif proposé. Les résultats ont donné aucune différence significative entre le test entre le tribus walbadi, malgré une amélioration des scores post-test après le programme, mais la différence n'a pas vécu à l'affichage de niveau 0,001 = ∞. Se fondant sur ces constatations est parvenues le groupe de recherche en groupes de propositions : -Appliquer des programmes de communication pour les familles des étudiants afin d'encourager leurs enfants psychologiquement et éducatif sur la réussite scolaire. Tendances sur les élèves de mathématiques mauvais et sa relation avec le faible niveau d'instruction de l'étude