Approches innovantes pour l'enseignement/apprentissage de la compréhension écrite en classe du FLE Cas de 3ème année primaire de l'école Malek Bennabi Ain El-HAdjel

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dc.contributor.authorBOUSBAA Fatna- ROUKBA Riham, DR/DJOUBAR Ahmed /MCB
dc.date.accessioned2023-07-12T13:08:20Z
dc.date.available2023-07-12T13:08:20Z
dc.date.issued2023-06
dc.description.abstractRésumé : Ce travail se concentre sur l'enseignement de la compréhension écrite (réception) en classe du FLE et l'importance des TIC dans notre nouvelle expérience dans l'apprentissage dans la compréhension de l'écrit. Nous avons démontré leur utilité dans ce domaine. L'étude présentée se penche spécifiquement sur l'utilisation des TIC dans d'apprentissage par des apprenants de troisième année primaire. L'objectif se concentré sur l'exploitation de la compréhension de l'écrit afin d'améliorer les compétences en écritureen_US
dc.identifier.issnAN/15/2023
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/40520
dc.language.isofren_US
dc.publisherUNIVERSITÉ MOHAMED BOUDIAFen_US
dc.subjectMots clés : compréhension de l'écrit, TIC, l'écritureen_US
dc.titleApproches innovantes pour l'enseignement/apprentissage de la compréhension écrite en classe du FLE Cas de 3ème année primaire de l'école Malek Bennabi Ain El-HAdjelen_US
dc.typeThesisen_US

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