La dictée négociée au service d’une transcription graphique correcte en classe de FLE Cas des apprenants de 5ème année primaire de l’école Mohamed El Aid El Khalifa à Sidi Aissa - M’sila
| dc.contributor.author | REGHIOUI Hamida | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-22T08:34:19Z | |
| dc.date.available | 2020-12-22T08:34:19Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | La présente étude qui s’inscrit dans le cadre d’un mémoire de master en didactique des langues, consiste à examiner l’efficacité de la dictée négociée comme un dispositif pédagogique assez novateur dans l’enseignement/apprentissage du FLE et notamment dans l’apprentissage de l’orthographe. Pour se faire, nous avons mené notre expérimentation auprès des apprenants de 5 ème année à l’école primaire de Mohamed ElAid ElKhalifa à Sidi Aissa -M’sila. La pratique de la dictée négociée a eu un effet positif car les résultats obtenus montrent que le nombre d’erreurs dans la dictée négociée a réduit d’une manière remarquable, par rapport à la dictée individuelle. Alors, nous pouvons déduire que la dictée négociée contribue à la réalisation d’un produit écrit avec le minimum des erreurs orthographiques possibles. Elle est doncun dispositif pédagogique efficace qui favorise l’amélioration et le développement de la compétence orthographique chez les apprenants. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/22511 | |
| dc.subject | Mots-clés : la dictée négociée, transcription graphique, FLE, les apprenants de 5ème AP. | en_US |
| dc.title | La dictée négociée au service d’une transcription graphique correcte en classe de FLE Cas des apprenants de 5ème année primaire de l’école Mohamed El Aid El Khalifa à Sidi Aissa - M’sila | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |