L'impact de la remédiation pédagogique sur la production écrite: Cas des élèves de quatrième année moyenne CEM NOOR Mohamed El Taher -M'sila-

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dc.contributor.authorMEDJAHED, Khawla
dc.date.accessioned2021-09-27T09:58:36Z
dc.date.available2021-09-27T09:58:36Z
dc.date.issued2021-06
dc.description.abstractRésumé La liste des objectifs que nous visons à travers notre modeste recherche s’allonge. Cependant, nous pouvons les résumer en deux principaux : mesurer l’efficacité et l’impact de la remédiation pédagogique dans l’amélioration de la production écrite des élèves de 4 eme année moyenne d’un côté et de tenter d’assurer un enseignement efficace et équitable d’autre coté. L’analyse des résultats nous a conduits à conclure que les sujets de notre étude ont significativement progressé et que les séances de la remédiation leurs permettent à s’améliorer.en_US
dc.identifier.issnFR/033/2021
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/26630
dc.language.isofren_US
dc.publisherUNIVERSITY MOHAMED BOUDIAF - M’SILAen_US
dc.subjectLes mots clés : La remédiation pédagogique, les erreurs, la grammaire, L’enseignementapprentissage, La production écriteen_US
dc.titleL'impact de la remédiation pédagogique sur la production écrite: Cas des élèves de quatrième année moyenne CEM NOOR Mohamed El Taher -M'sila-en_US
dc.typeThesisen_US

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