La conception de l’activité de compréhension de l’écrit dans le manuel de FLE de 1ère AM entre deux générations manuel de 2010/2011 et manuel de 2016/2017
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Date
2018-06
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Abstract
Résumé
Cette recherche, qui s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit, est née à la
base des constats selon lesquels nous avons noté un changement au niveau de l’activité de la
compréhension de l’écrit dans le nouveau manuel de 1ère AM. Raison pour laquelle nous
avons choisi comme thème : « La conception de l’activité de la compréhension de l’écrit dans
le manuel de FLE de 1ère AM entre deux générations » dans le but de s’interroger sur la place
accordée à cette activité dans le manuel de 2010/2011 et celui de 2016/2017.
Cette étude s’est orientée vers la mise en pratique d’une démarche, à la fois,
qualitative compréhensive et analytique permettant de comparer entre les deux manuels visés
et une enquête destinée aux enseignants de cycle moyen.
Description
Keywords
Mots-clés : compréhension de l’écrit, manuel scolaire, conception.