L’impact du jeu sur l’enseignement l’apprentissage du vocabulaire du français langue étrangère chez les élèves de 4 années primaires Example jeu des mots croisées .Cas des apprenants de l’école Ahmed chawki .m’sila

dc.contributor.authorGHAYAT, SAMIYA
dc.date.accessioned2021-10-20T10:59:38Z
dc.date.available2021-10-20T10:59:38Z
dc.date.issued2021-06
dc.description.abstractRésumé Le jeu ludique est un outil peut faciliter l’apprentissage de l’élève à l’école , il est considéré comme un moteur de motivation et de mémorisation car la réussite de l’élève dans l’apprentissage d’une langue étrangère dépend dans une grande partie de sa motivation. il est connu maintenant que parmi les activités qui motivent l’élève les activités ludiques qui le mettent dans une situation pleine du plaisir et de joie qui le rendent. L’utilisation du jeu comme support d’apprentissage semble être une approche intéressante pour susciter le goût et le plaisir d’apprendre une langue étrangère notamment à l’école primaire. Dans notre travail nous nous sommes intéressé à l’impact du jeu sur l’enseignement / apprentissage du vocabulaire du français qui est une langue étrangère par rapport aux élèves de 4ème année primaire où nous avons essayé de mettre à leur disposition une activité ludique à savoir « les mots croisés » . On a pu à travers cette expérimentation montrer que le jeu en classe crée une motivation chez les élèves qu’une activité traditionnelleen_US
dc.identifier.issnFR/070/2021
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/27000
dc.language.isofren_US
dc.publisherUNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAFen_US
dc.subjectMOTS-CLÉS : jeu , ludique , enseignement , apprentissage , l’élève , l’école , vocabulaire.en_US
dc.titleL’impact du jeu sur l’enseignement l’apprentissage du vocabulaire du français langue étrangère chez les élèves de 4 années primaires Example jeu des mots croisées .Cas des apprenants de l’école Ahmed chawki .m’silaen_US
dc.typeThesisen_US

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