Tests de placement et tests de niveau au CEIL de l’université de M’Sila : Paramètres de conception Cas des enseignants du CEIL de M’sila
| dc.contributor.author | AROUSSI Aicha | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-22T09:11:10Z | |
| dc.date.available | 2018-02-22T09:11:10Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé L’importance de l’apprentissage des langues étrangères n’est plus à prouver, il devient aujourd’hui une des nécessités d’ un nouveau monde qui s’ouvre de plus en plus sur la mondialisation. Les universités rendent accessibles l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères , particulièrement le "Français" dans les centres d'enseignement intensif des langues (CEIL), objet d'étude. L’accès aux centres pareils passe par deux différents tests, un de placement et autre de niveau . De sa préoccupation majeure et son intérêt aux aspects scientifiques et culturels , le CEIL accorde aussi une grande importance à la manière de concevoir ses tests de placement et de niveau . | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/040 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-msila.dz:8080//xmlui/handle/123456789/3033 | |
| dc.subject | Centre d’enseignement intensif des langues ( CEIL ) - test de placement - test de niveau- paramètres de conception - évaluation. | en_US |
| dc.title | Tests de placement et tests de niveau au CEIL de l’université de M’Sila : Paramètres de conception Cas des enseignants du CEIL de M’sila | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |