L’alternance codique comme stratégie de communication dans le discours des enseignants de français en classe de FLE -Cas des enseignants de 1 AS, lycée Route d’Alger à Boussaâda -
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Date
2017-06
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Abstract
Résumé
Cette recherche porte sur l’étude de l’une des stratégies de communication utilisée chez les enseignants de FLE ; qui est l’alternance codique. Son objectif est de voir comment fonctionne cette stratégie dans un cours de français pour mesurer son impact sur le processus d’enseignement /apprentissage en cette langue.
Pour effectuer ce travail, nous avons adopté une méthode expérimentale. Les résultats auxquels nous sommes parvenues ont été notre preuve pour dire que le recours à l’alternance codique dans le discours des enseignants de français est considéré réellement comme une stratégie de communication efficace .D’un côté, il permet aux enseignants de résoudre les problèmes liés à l’enseignement /apprentissage en cette langue étrangère ( incompréhension ,blocage ...).D’un autre côté , il facilite le processus d’apprentissage qui permet aux apprenants de réaliser leurs activités d’apprentissage.
Description
Keywords
L’alternance codique- stratégie de communication- le discours des enseignants- activités d’apprentissage