L’alternance codique comme stratégie de communication dans le discours des enseignants de français en classe de FLE -Cas des enseignants de 1 AS, lycée Route d’Alger à Boussaâda -
| dc.contributor.author | NOUIBAT Soumia Romaissa | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-22T08:32:34Z | |
| dc.date.available | 2018-02-22T08:32:34Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé Cette recherche porte sur l’étude de l’une des stratégies de communication utilisée chez les enseignants de FLE ; qui est l’alternance codique. Son objectif est de voir comment fonctionne cette stratégie dans un cours de français pour mesurer son impact sur le processus d’enseignement /apprentissage en cette langue. Pour effectuer ce travail, nous avons adopté une méthode expérimentale. Les résultats auxquels nous sommes parvenues ont été notre preuve pour dire que le recours à l’alternance codique dans le discours des enseignants de français est considéré réellement comme une stratégie de communication efficace .D’un côté, il permet aux enseignants de résoudre les problèmes liés à l’enseignement /apprentissage en cette langue étrangère ( incompréhension ,blocage ...).D’un autre côté , il facilite le processus d’apprentissage qui permet aux apprenants de réaliser leurs activités d’apprentissage. | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/034 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/3026 | |
| dc.subject | L’alternance codique- stratégie de communication- le discours des enseignants- activités d’apprentissage | en_US |
| dc.title | L’alternance codique comme stratégie de communication dans le discours des enseignants de français en classe de FLE -Cas des enseignants de 1 AS, lycée Route d’Alger à Boussaâda - | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |