Optimisation de la compréhension écrite en classe, à travers l’image dans le manuel scolaire : cas des élèves de 3ème année primaire école AL RADJAE, m’sila
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Date
2021-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé
Dans notre recherche nous avons abordé le thème de « Optimisation de la
compréhension écrite en classe, à travers l’image dans le manuel scolaire » cas des
élèves de troisième année primaire école AL RADJAE. Elle porte sur l’utilisation de
l’image comme un support didactique qui facilite le décodage linguistique de l’écrit. Il
s’agit de deux parties, une théorique qui a pour rôle de définir des notions clés dans la
didactique et ce qui est lié à notre sujet de recherche comme l’image dans le contexte
de la pédagogie. Une autre partie pratique, dans laquelle nous allons vérifier par
l’expérimentation et à travers l’enquête (nous avons distribué un questionnaire
destiné aux enseignants) la véracité de nos hypothèses. Tout cela pour répondre à
notre problématique. A partir des données et l’analyse des résultats obtenus suite à
l’enquête, nous parviendrons au terme de notre recherche, à dire que l’image est l’un
des outils qui favorise l’accès au sens de l’écrit. Elle a une valeur didactique dans l’acte
pédagogique
Description
Keywords
Mots clés Optimisation, compréhension écrite, l’image, le manuel scolaire.