L’évaluation formative au profit de l’apprentissage de la grammaire en classe de FLE Cas des apprenants de 3ème année moyenne au CEM 1er
| dc.contributor.author | Saci Ahlam, Benyahia TarikSayad Amira | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-17T08:30:24Z | |
| dc.date.available | 2023-12-17T08:30:24Z | |
| dc.date.issued | 2023-06 | |
| dc.description.abstract | En didactique des langues étrangères et plus particulièrement en FLE, l'évaluation fait partie intégrante du processus d'enseignement-apprentissage. En fait, il existe trois façons d'évaluer les apprenants: l'évaluation diagnostique, l'évaluation sommative et l'évaluation formative. Ce dernier vise à former l'apprenant tout au long de son processus d'apprentissage, en accompagnant l'apprenant et en lui offrant l'aide nécessaire tout au long du processus d'apprentissage. Nous nous somme intéressée à l'évaluation formative au profit de l'apprentissage de la grammaire en classe de FLE, par ce travail, nous visons à présenter le rôle fondamental que joue l'évaluation formative et comment elle peut servir l'apprentissage de la grammaire | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/035/2023 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/41647 | |
| dc.publisher | université mohamed boudiaf .m'sila | en_US |
| dc.subject | Evaluation formative – la grammaire – apprentissage – classe du FLE | en_US |
| dc.title | L’évaluation formative au profit de l’apprentissage de la grammaire en classe de FLE Cas des apprenants de 3ème année moyenne au CEM 1er | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |