Pour une approche ludique dans l’enseignement-apprentissage de la lecture en FLE Cas des apprenants de 5ème année primaire de l’école Ramadhane Hassouni à Bou Saâda - M’sila
| dc.contributor.author | HABIB Yasmina | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-19T08:51:04Z | |
| dc.date.available | 2018-02-19T08:51:04Z | |
| dc.date.issued | 2017-06 | |
| dc.description.abstract | Résumé : Notre recherche met l’accent sur l’aspect ludique et l’intérêt qu’il peut susciter à l’enseignement-apprentissage du FLE. Il en explique la finalité majeure et l’objectif principal qui est la volonté de participer à la promotion de cet aspect, à travers la diversité de ses formes : jeux (jeux de mots, jeux communicatifs...), bandes dessinées, chansons/poèmes..., dans le contexte scolaire algérien, précisément dans l’apprentissage de la lecture en français langue étrangère. | en_US |
| dc.identifier.issn | fr/009 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/2944 | |
| dc.subject | Lire en FLE - activité ludique - jeux de mots - jeux de rôles - chansons/poèmes - motivation . | en_US |
| dc.title | Pour une approche ludique dans l’enseignement-apprentissage de la lecture en FLE Cas des apprenants de 5ème année primaire de l’école Ramadhane Hassouni à Bou Saâda - M’sila | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |