La pédagogie différenciée au service de la compréhension de l'écrit en classe de FLE Cas des apprenants de 1ère année moyenne. CEM de Soltani Belkacem. Ouled Addi Laghballa-M'sila
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Date
2020-06
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Abstract
La mise en oeuvre de la pédagogie différenciée c'est l'un des objectifs de l'enseignement
du FLE dans le système éducatif, plus précisément durant des séances de la compréhension de
l'écrit, elle est une méthode efficace sert à améliorer le rendement des élèves, luttant contre
l'échec scolaire. Notre travail de recherche vise à appliquer cette pédagogie efficace avec les
élèves de première année moyenne lors une séance de la compréhension de l'écrit pour
répondre aux questions posées à l'aide des fiches d'aide élaborées selon le besoin et le niveau
de l'apprenant.
Description
Keywords
Mots clés: La pédagogie différenciée, la compréhension de l'écrit, les élèves, les fiches d'aide, classe de FLE.