أسلوب التعلم بالتعاقد و علاقته بالتنمية الذاتية و استثمار الخطأ لدى تلاميذ الطور المتوسط
| dc.contributor.author | دوس, اسيد | |
| dc.contributor.author | د.بوخرص, رمضان | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-22T13:26:28Z | |
| dc.date.available | 2023-05-22T13:26:28Z | |
| dc.date.issued | 2022-06 | |
| dc.description.abstract | الملخص : نظرا للظروف التي تمر بها البلاد من جراء تفشي وباء كوفيد19 و الذي طال امده لقرابة سنتين تعذر علينا القيام بالإجراءات الميدانية للدراسة بناءا على اقتراحات و توصيات مجلس ميدان التكوين تم اقتراح تحليل الدراسات المشابهة كجانب تطبيقي. عنوان الدراسة : اسلوب التعلم بالتعاقد وعلاقته بالتنمية الذاتية واستثمار الخطأ لدى تلاميذ الطور المتوسط . اهدافالدراسة : 1- معرفة العلاقة بين الإجراءات التعليمية المنظمةوالملزمة التيتتمبينالمعلموالتلاميذ وتشجيعالتنافسمعالذات وتحمل المسؤوليةلدى تلاميذ الطور المتوسط 2- معرفة العلاقة بين اختيارالأهدافوالبدائللمايريدتعلمه وتنمية الاستقلالية ، والتقويم الذاتي لدى تلاميذ الطور المتوسط 3- معرفة العلاقة بين طريقة مراعاة الفروق الفردية وتفريد التعلم وتنمية التأمل النفسي ، وتعزيز الافكار الابداعية لدى تلاميذ الطور المتوسط منهج الدراسة : منهج وصفي . التساؤل العام :هل لأسلوب التعلم بالتعاقد علاقة ارتباطية بالتنمية الذاتية واستثمار الخطأ لدي تلاميذ مرحلة تعليم متوسط ؟ الفرضية الرئيسية :لأسلوب التعلم بالتعاقد علاقة ارتباطية بالتنمية الذاتية واستثمار الخطأ لدي تلاميذ مرحلة تعليم متوسط . الفرضيات الجزئية : 1- الإجراءاتالتعليمية المنظمةوالملزمة التيتتمبينالمعلموالتلاميذ تسهم في تشجعالتنافسمعالذات وتحمل المسؤوليةلدى تلاميذ الطور المتوسط . 2- اختيارالأهدافوالبدائللمايريدتعلمه يسهم في تنمية الاستقلالية ، والتقويم الذاتي لدى تلاميذ الطور المتوسط. 3- لطريقة مراعاة الفروق الفردية وتفريد التعلم تسهم في تنمية التأمل النفسي ، وتعزيز الافكار الابداعية لدى تلاميذ الطور المتوسط . كلمات المفتاحية :أسلوب التعلم بالتعاقد، التنمية الذاتية، استثمار الخطأ،تلاميذ الطور المتوسط. بالفرنسية Mots clés:Style d’apprentissage contractuel, auto-développement, erreur d’investissement, élèves de niveau intermédiaire. بالإنجليزية Keywords: Contractual learning style, self-development, investing error, middle-stage pupils. جاءهذاالبحثفيفصول . الفصل الأول: الإطار العام للدراسة الفصل الثاني : التعلم بالتعاقد الفصل الثالث : التنمية الذاتية الفصل الرابع:عرض و تحليل الدراسات السابقة والمشابهة الفصل الخامس: الاستنتاجات و الاقتراحات منأهمالنتائجالتيتوصلإليهاالباحث : 1- ان الإجراءات التعليمية المنظمةوالملزمة في التعلم بالتعاقد التيتتمبينالمعلموالتلاميذ تسهم في تشجيعالتنافسمعالذات وتحمل المسؤوليةلدى تلاميذ الطور المتوسط . 2- ان اختيارالأهدافوالبدائلفي التعلم بالتعاقدلمايريدتعلمه يسهم في تنمية الاستقلالية ، والتقويم الذاتي لدى تلاميذ الطور المتوسط. 3- ان طريقة مراعاة الفروق الفردية وتفريد التعلم في التعلم بالتعاقد تسهم في تنمية التأمل النفسي ، وتعزيز الافكار الابداعية لدى تلاميذ الطور المتوسط. توصلالباحثللعديدمنالتوصياتأهمها ضرورة استعمال اسلوب التعلم بالتعاقد في الطور المتوسط خاصة لكون التلميذ في هذه المرحلة بحاجة الى التوجيه و النمو سليم لشخصيته في جميع جوانبها. -اجراء المزيد من البحوث حول اسلوب التعلم بالتعاقد في تنمية الذاتية لتلاميذ الطور المتوسط. -ضرورة برمجة دورات تكوينية من حين الى اخر حول هذا الموضوع. اجراء دراسات تبحث في اسباب عدم المام اساتذة التربية البدنية و الرياضيةبأسلوب التعلم بالتعاقد لتطوير الذات و استثمار الخطأ و استخراج طاقتهم الكامنة. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/38553 | |
| dc.publisher | معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمسيلة | en_US |
| dc.subject | أسلوب التعلم بالتعاقد | en_US |
| dc.subject | التنمية الذاتية | en_US |
| dc.subject | تلاميذ الطور المتوسط | en_US |
| dc.title | أسلوب التعلم بالتعاقد و علاقته بالتنمية الذاتية و استثمار الخطأ لدى تلاميذ الطور المتوسط | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |