Impact de l’enseignement individualisé sur la performance orale des enfants autistes

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dc.contributor.authorCHEBABHA Nora, CHADI Nedjla
dc.date.accessioned2022-09-27T07:40:53Z
dc.date.available2022-09-27T07:40:53Z
dc.date.issued2022-06
dc.description.abstractRésumé L’incapacité de parler et de s’exprimer est parmi les problèmes majeurs de l’autisme qui est devenu un sujet d’actualité. Impact de l’enseignement individualisé sur la performance orale des enfants autistes est l’objet de notre travail dans lequel nous avons tenté de mettre à l’épreuve la formule d’enseignement individualisé pouvant influer positivement sur le langage des enfants atteints du spectre autistique et jugée efficace dans le développement de la performance orale de cette catégorie d’apprenants (perfectionner leur articulation, enrichir leur bagage lexical et améliorer leur structuration de la phrase).en_US
dc.identifier.issnFR/093/2022
dc.identifier.urihttps://repository.univ-msila.dz/handle/123456789/32324
dc.language.isofren_US
dc.publisherUNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAFen_US
dc.subjectMots clés: Parler, autisme, enseignement individualisé -performance orale -enfant - langage - articulation - bagage lexical – structuration de la phrase.en_US
dc.titleImpact de l’enseignement individualisé sur la performance orale des enfants autistesen_US
dc.typeThesisen_US

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