المرافقة الوالدية وعلاقتها بالتكيف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية -دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الخامسة إبتدائي بمدرسة شريفي معمر بلدية ونوغة.
Loading...
Date
2025-02-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة محمد بوضياف -المسيلة
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى البحث في طبيعة العلاقة بين المرافقة الوالدية والتكيف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية "دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدرسة شريفي معمر بلدية ونوغة ولاية المسيلة"، استخدم المنهج الوصفي في مجريات الدراسة والاحاطة بحيثيتها، وتم اختيار عينة قصدية قدرت ب (83) تلميذا وتلميذة، من أجل التحقق من فرضيات الدراسة، وذلك من خلال محاولة الوصول إلى الأهداف التالية:
- وجود العلاقة بين المعاملة الوالدية والتكيف المدرسي لدى عينة الدراسة.
- لا تجود فروق ذات دلالة احصائية في المرافقة الوالدية والاندماج الاجتماعي لدى عينة الدراسة.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التكيف المدرسي والإنجازات العلمية لدى عينة الدراسة.
الكلمات المفتاحية: المرافقة الوالدية، التكييف المدرسي، تلاميذ الابتدائي.
Abstract
The study aimed to explore the relationship between parental involvement and school adjustment among primary school students, specifically a field study conducted in some primary schools in the municipality of Wnouga, M'Sila Province. The researchers employed a correlational descriptive methodology throughout the study. A random sample of 100 students was selected. Two scales were used: the first scale for parental treatment by Amani Abd Al-Maqsoud (2015), and the second scale for school adjustment by Gharib and Ghalisi (2021). These instruments were used to collect data for statistical processing to test the study hypotheses. The following results were obtained:
• The relationship between parental treatment and school adjustment in the study sample.
• There are no statistically significant differences in parental accompaniment and social integration in the study sample.
• There are no statistically significant differences in school adjustment and academic achievements in the study sample
Keywords: parental involvement, school adjustment, fifth-primary students