L’auto-correction comme stratégie d’apprentissage du FLE Cas des apprenants de 5AP, primaire benaissa mouloude
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Date
2021-06
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
UNIVERSITY OF MOHAMED BOUDIAF
Abstract
Résumé
La correction est un travail cognitif qui se trouve à l’intérieur du processus rédactionnel et
effectué par l’enseignant, mais, les apprenants sont aussi capables de corriger leurs productions
écrites et même celles de leurs camarades. Dans ce sens, l’auto-correction est une activité qui
s’effectue dans l’intérêt de créer chez les apprenants les notions d’autonomie, de réflexion et de
confrontation aux systèmes de langue et de rédaction. Notre étude a pour objet la vérification de
l’apport de l’activité d’auto-correction dans le programme de troisième année moyenne (la
détection et la correction des erreurs à l’écrit). Notre objectif est donc, d’un coté, de vérifier
l’utilité des procédés d’une co-évaluation suivi d’une auto-évaluation, de l’autre, de proposer aux
enseignants une démarche pouvant les aider à faire entrer les apprenants dans les tâches
d’écriture, cette démarche s’inspire de la stratégie d’auto-questionnement
Description
Keywords
Mots clés : Autonomie – Auto-correction – Co- évaluation – Auto-questionnement – Révision